通过浙江省2016年中小学教师信息技术能力提升工程培训，我深深的感悟到，校本活动的模式和方案研究和具体活动的开展至关重要，要使学生的校本活动得到具体实施，首先需要教师探索出学校具体的活动方案，使学生能够根据自己的兴趣特长选择学习（校本活动）的内容，开展主题学习（校本）活动，我有以下的感悟和设想：

    需要把学科课程拓展，同时改革学科课程的教学模式和评价机制

教学改革要坚持学生学会学习为基础  可见，学科课程的教学不能够灌输给学生大量的垃圾知识，学科课程为的是教给学生基本知识和基本技能，为活动课程（校本活动）的开展打好基础知识和基本技能是不可缺少的。

学科知识的学习应该摆脱应试教育的漩涡，把学习延伸到自然和社会之中，让学生在大自然中学习，才能够培养出现代社会发展所需要的学生。

    适合我校实际情况的综合实践校本活动的模式探寻

（一）我校的实际情况

我校的实际情况可以从校本活动资源、活动的基础条件等方面考虑。

1．校本活动课程资源

我们校校本活动的课程资源比较丰富，但比较凌乱，需要进一步整理。

2．活动课程开发的基础

我校有一定的开展“校本活动”的基础，但还得进一步加强。

3．师资力量的挖掘

综合实践活动课程的教学和组织指导学生自主开展校本活动（例如主题学习活动等），存在着师资力量严重不足的问题。因此，得从学校和社会上挖掘出大量能够指导学习开展校本活动的教师资源。