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作业标题 :校本活动心得截止日期 : 2016-12-31

作业要求 :培训期间,参加本校的学科组活动或者工作坊/区县组织的学科交流活动,结合参与情况,撰写活动心得1篇,提交即可得分。

作者 :教务管理员

校本活动心得

2016-11-01发布者:专家教务管理员浏览(0 )

校本活动心得

  把信息技术引入化学课堂,必将发挥其积极作用,在化学课堂教学中运用现代信息技术,能让学生主动地学,提高学生学习化学的兴趣和强烈求知欲。有利于学生在轻松的氛围中学习并掌握知识,有利于形成系统的知识结构,提高教学质量,最终形成学生的创新精神和科学探究能力。下面我来谈谈自己的感受与体会。

在化学教学中的许多重点、难点,运用传统的教学手段很难突破,一些演示实验的现象不能保证每个学生都能观察到看清楚,化工的生产、工艺的流程、自来水的净化等内容的教学往往会变得枯燥乏味,现代信息技术的应用能弥补这些缺点并能在短时间内作用于学生的各个感官,使学生产生一种深刻的感受。在化学课堂教学中运用信息技术,能让学生主动学习,从而活跃思维,提高学习化学的兴趣。有利于学生在轻松的环境中掌握知识,形成系统的知识结构,从而培养学生创新精神和科学探究能力,结合本人在教学中的具体做法,谈一谈在化学教学中运用现代信息技术的好处。

一.多媒体技术的应用能激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,如果学生带着兴趣参与学习活动,往往会伴随着积极的因素。传统教学老师往往依赖于语言和板书,而现代信息技术的引入极大地增强了课堂真实感和表现力,它能让学生有亲临其境的感觉,有助于调动学生的积极性,激发学习兴趣。比如我在上《二氧化碳和一氧化碳》时,用中央电视台科教频道“探索与发现”栏目中播放的盗墓贼身上携带着宝物在离开墓葬却死在墓道中的一段视频作为新课的导入,激发学生去探究为什么人进入墓中时间长了会出现死亡的现象,从而引出要学习的内容二氧化碳的性质,学完后再回过去回答盗墓贼死亡的原因。对初中学生来说,一段小视频可以让大家情绪高涨,很显然在接下来的学习中积极性会大大提高。

通过幻灯片、视频等信息手段呈现适当内容的形象资料,结合形象思维和逻辑思维,让学生边看边思考,极大地激发学生发现问题的兴趣,为积极主动学好化学打下一个稳固的基础。

二.多媒体技术的应用能使抽象知识概念化

一些在课堂上很难讲清的化学概念、化学规律的形成过程、某些物质的结构,学生理解起来比较困难,现代信息技术的应用以其丰富的表现力能很好地解决这个问题。特别是对学生平时无法观察的难以了解的知识更显示出巨大的作用。例如,可以利用Flash动画可将水通电分解的过程即水分子分裂成氢、氧原子,原子重新组合成氢分子和氧分子的过程展示出来,信息技术能使许多肉眼看不见的反应过程变成生动有趣的化学过程。又例如,在学习离子化合物的形成,利用图片展示Na原子、Cl原子的结构示意图,在通过flash动画生动形象的模拟Na原子、Cl原子得失电子形成NaCl这一过程,从而使学生们对离子的形成这一知识点理解得非常透彻。比如在《原子的构成》中“核外电子排布”,虽然我们可以通过课本上的图片来解释,也可以用相关模型进行直观教学,但实际效果并不理想。前者由于缺乏动感而使学生误以为电子的运动有一定的规律,后者则会让学生认为原子是一些实心的几何体。而flash动画则可以很直观的展示出原子的构成和核外电子的运动。

一般化学反应都进行得较快,无法控制,学生难以看清,难以理解,多媒体能使许多肉眼看不见的反应过程变成生动有趣的化学过程。让学生们自己在这个环境中去体会想象不到的东西,从而更好的把握这些抽象的知识。现代信息技术生活中的实际问题能利用图片、动画等清楚地展示出来。在化学教学中,由于微观粒子及其结合、运动和排列的不可感知性,多数学生对物质微观结构的相关知识都感到比较抽象、难于理解,而现代信息技术的应用解决了这一难题。

传统教学中教师往往是通过口述,黑板书写来完成教学任务,这样有一定的缺点,教学速度慢,知识容量小,效率低。而现代信息技术的使用可以做到大容量知识传授,大信息量的优化处理,能大大提高课堂效率。比如复习课就是一个典型的例子,复习课就是对所学多个章节的知识进行总结、归纳,内容较多,知识点间的联系较大,逻辑性较强。如果运用传统教学手段不仅单调,老师板书也非常困难,如果把现代信息技术用于这种课上不仅可以克服这种缺点,而且效果也更好。 

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