通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：

首先，我觉得思想上得到了初步认识。刘希平厅长在全省深化普通高中课程改革视频会议上的讲话中要求我们参与者深入学习和领会方案精神，既要弄懂改什么，怎么改，更要弄懂为什么改。就这一点我谈一下自己的理解。第一改什么，改什么遵循5句15字思路调结构、减总量、优方法、改评价、创条件。第二怎么改。怎么改最突出的特点是强调选择性。选择是这次课改深化方案的主旋律。即通过有效减少必修，全面加强选修，把更多的课程学习选择权交给学生，把更多的课程开发选择权交给老师，把更多的课程设置选择权交给学校。

今日世界,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质.普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上,进一步提高国民素质,并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展.物理课程是高中阶段重要的科学课程.在当代科学技术领域中,科学技术的发展尤为迅速,成果显著,影响广泛而深远，物理科学在在此起着不可代替的作用。它不仅影响人类的生活,社会文明和经济活动,还深刻影响着人们的思想观念和思维方式.高中物理物课程应当与时俱进,以适应时代的需要。

这次改革，我感觉最突出的亮点是强调选择性。讲话中提到：“选择是这次课改深化方案的主旋律。即通过有效减少必修，全面加强选修，把更多的课程学习选择权交给学生，把更多的课程开发选择权交给老师，把更多的课程设置选择权交给学校。在这三个选择权中，第一个学生学习选择权最为根本，后两个选择权为第一个选择权所决定和服务。”我们的学生终于有了自主选择的权利，这是教育模式的一次革命性的创新。这样的选择，我想也是学生非常乐意接受的一种接受教育的方式，对提高学生的学习积极性起极大的作用。

但是在欣喜的同时，我们总是有些隐隐的担忧。在看似热闹的选课走课的背后，学生真的能完全按照自己的喜好意愿选到自己喜欢的课吗？教师真的能开设好一堂让学生真正受益的课吗？学校真的能为学生的选课做到最客观的服务吗？我自己是一名音乐教师，这次开设了一堂关于合唱的课程。学校里其实有大量的喜欢音乐的学生，出于爱好，他们原本很喜欢。但是家长会反对，理由是对高考没有帮助。有些家长甚至担忧，选了合唱课是不是将来会被学校派出去比赛而影响学习？反复权衡之后，最终选合唱课的同学寥寥无几。这就是活生生的例子。学生真正拥有了选择权了吗？

此次课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高，课程改革以来，我参加了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。