我参加了《外国小说欣赏》课堂教学内容确定研究的培训，通过培训，我对《外国小说欣赏》课堂教学内容有了更深的理解，也初步实现将培训运用于日常教学的目标。

一、巧借人物，展现课堂魅力

上午，我听取了杨冬晖老师的《丹柯》和潘春霞老师的《娜塔莎》两节展示课，他们精彩的课堂，风趣幽默的语言，极具感染力的情感，让我们感受到了语文课堂的魅力。杨老师的课堂围绕“小说主题的实现途径”这一教学重点，结合小说主要人物丹柯，从多角度明确了小说教学中主题实现的多种途径，整节课显得自然，结构严谨。潘老师以“深味名著的语言魅力”为话题，从“闲笔、淡笔、深笔、隐笔”四个方面贯穿课堂，引导我教学时从细腻处下功夫，涵咏文本，使课堂充满魅力。

二、专家指引，明确教学内容

下午，首先是说课和评课环节，我深刻地体会到小说教学必须灵活，在教学之初必须确定教学的中心问题，多角度地解决课堂呈现的问题。之后，听取了蒋雅云老师关于“《外国小说欣赏》课堂教学内容确定策略”的讲座，让我初步了解到外国小说应有的教学内容和应该从哪些方面去确定，讲座通俗易懂，结合实际，留下了深刻的印象。最后，我们还进行了交互式的研讨，讨论不拘主题，思维的碰撞，让我逐渐认识到实现语文课堂多姿多彩的目标是可行的。