自从人文修炼班开班以来，我几乎每天参加培训。经过两个多月的学习、交流，的确受益匪浅，对该门课有了一些粗浅的认识，现总结如下：

1.     学习了马健老师的《高效领导沟通艺术与教师的礼仪》，让我了解了教师礼仪以及人际交往的基本技巧，从而对日常生活工作有重要的指导意义。以前一直认为老师的内涵重于外在，现在知道教师作为人类灵魂的工程师一定要从里到外的影响学生，从灵魂的塑造到热爱生活，能贯穿生命始终的教育才是成功的教育。

2.     我花了大量时间学习了肖川老师的《教师的幸福人生与专业成长》。

肖老师提出了一个很有建设性的问题：幸福对我们来说，究竟意味着什么呢？

我认为教师的幸福和学生的幸福息息相关，能培养出有幸福感学生的老师一定是个幸福的老师，教师的幸福感会影响到身边的每一个人，怎样培养幸福感？①构建和谐的人际关系。②幸福的追求实质上是一种精神追求。③幸福不能简单的理解为达到目的的满足感，也来自对自身局限性的知晓，对自己所取得的成绩感到自豪，无论成绩大小。

金无足赤、人无完人；幸福不等同于完美，它是我们一生追求的课题。

3. 而名师张思明老师的成长之路让我了解了要做一个成功的老师首先要做好一个人，教育作为潜移默化的艺术，有时身教的力量远甚于言传。做好自己，才  能引领学生。

4．师爱的智慧：师爱是学生发展的巨大力量和教师专业化成长的内在动力。在实践操作过程中能够在错综复杂的教育环境和众说纷纭的观察观点中独立思考，解读自己对师爱的理解。

      爱，从字面意义上的理解就是很深很深的喜欢；师爱就是老师要把对学科的追求和对学生的关心融入到生活的角角落落，让学生从心里接受这门学科及授教者，发挥学生最大的潜能，这样的教育定会事半功倍。

远程培训早已结束，而作为教育工作者的个人成长却永远不会结束。我将继续学习，努力提升自己！