近日，在本校公开课活动中，我听取了高一语文备课组长常惠老师的公开课，收获良多。在这堂公开课中，常惠老师就《语文必修一》中的文言文知识进行了总结归纳。

由于学生在日常生活中与文言文接触较少，所以对于文言文阅读和文言知识的掌握较为不理想，这就需要老师在教学活动中投入更多的精力在文言文教学上。在这堂课上，常惠老师带领学生对《赤壁赋》、《始得西山宴游记》、《师说》、《劝学》这四篇文章的文言知识进行了梳理、归纳。

常惠老师首先从字、词入手。通假字和古今异义词基本是考试的必考点。而且辨认起来不是很困难，只是需要学生进行一些简单的理解和记忆。学生通过回忆句中通假字和古今异义词的方式回答，不仅可以帮助学生加深字、词在句中的印象，同时也能检测学生的背诵情况。

其次，就是特殊句式。特殊句式的形式主要有：被动句、定语后置句、宾语前置句、状语后置句、主谓倒装句、判断句和省略句。首先让学生回忆课文中有哪些特殊句式，然后再在PPT中显示出特殊句式让学生进行判断，巩固已学知识点。

最后是重点也是难点，就是虚词。虚词对于学生来说一直都是一块“硬骨头”，要想掌握得好，必须要弄清楚虚词在不同情况下所起的作用。常惠老师就几个常用虚词，先归纳它们在句中最常起到的作用，再让同学们对例句进行判断，在练习中对虚词进行进一步的掌握。

常惠老师这样的梳理和归纳，让学生清晰地了解到每篇文言文中的重点文言知识，让学生在一问一答间检验自己的掌握情况，并在课后就自己的薄弱项进行复习，有效的提高了文言文学习的质量。在今后的教学中，我也可以让学生通过这样的方式自己进行梳理，为学生的文言文学习提供一个好方法。