校本活动心得

      中小学教师信息技术应用能力提升工程培训活动从2016年10月开始至12月底结束，近三个月的时间内，我们通过参与课程学习，制定个人研修计划、完成教学设计、撰写教学反思等课堂时间作业，录制病提交教学视频，积极参与学校举行的校本研修活动，及时参加学科坊坊主组织的线上研修活动等一系列丰富的培训活动，受益匪浅。当今世界是一个信息爆炸、科技飞速发展的时代，信息技术在深刻地影响着这个社会的角角落落，同时也在教育领域引起了一场变革，正在改变着传统的课堂教学模式以及获取信息的方式。

      在此，我以一次校本研修活动——《历史与社会的教材解读与教学设计》为例谈谈信息技术应用于课堂的感受，本次活动以一堂历史课和一堂地理课为示例展开。

历史课《元朝统一多民族国家的拓展》：

1、具有课程意识，依标施教；

2、有文本意识，利用课件对教材进行重新整合，以全新的面貌通过PPT展现在学生面前；

3、以学生为本，注重学法指导：通过课件展现大量的图片，图说历史，更加的形象直观，开拓了学生的眼界，培养了学生的观察能力和学习能力；创设具体情境，将学生带入现场，使得历史教学具有历史味；设计问题，环环相扣，逐一出现在PPT上，层层递进，突出培养训练学生的思维能力。

4、通过图示、表格和年代尺等方式建立历史的联系。

地理课《城市规划的典范：巴西利亚》：

1、地理图像的解读与教法设计：图片是一种重要的教学资源，在地理课的教学过程中有着极其重要的价值。教材中的每一张图片都有课程标准要求的体现，都有编者的用意，利用信息技术深入挖掘图片信息，有助于正确把握教材和课标的要求，提高课堂教学效果。但是在图片教学过程中需注意：是否对图片教学有着足够的重视；是否清楚各类图片的价值；是否懂得如何用好每一张图片。

2、地图是学习地理的第二语言，是用其他的语言文字不可替代的存在。地图能够清晰、准确的展现在学生面前就离不开现在的信息技术能力（以谷歌地图为例）。学生能够通过地图理解地理原理，加强认识地理规律等。