语音教学之平凡之路

--观摩语音教学之感

                  高照实验学校 朱金凤

优美的语音语调带着我领略了英语的别样之美。小学生的活泼语调，中学生的纯正发音，让我的心飞翔在了英语的世界里。胡跃波老师的轻轻一点，让我原本蠢蠢欲动的心顷刻间明白了，原来自己向往的英语教学还缺少的一点就是带着孩子们领略真正的语音之美。

在我们传统的课堂教学中，我们最关注的永远都是所谓的重点、考点、难点，而往往忽略了英语本身是一个交流的工具，忽略了它的美。尽管我也组织过班级里的英语故事比赛、英语歌唱比赛以及英语的话剧表演。但我一直只是认为活动是为了让孩子学习英语更有乐趣。但现在我明白了在胡老师的报告中所说的：“语音学习对于英语学习的意义中的第五点：‘对教师的特殊意义’”。是的，这样的活动不仅对孩子们是有意的，对我更有特殊的意义。

当然在角色表演中还存在这许多不足。这就充分体现了胡老师报告中的另外几个意义-情感意义。所以这就需要我们学习胡老师报告中改进语音教学的途径。首先要从提高自己的语音面貌开始。我们教师总是要求学生模仿着朗读，却不注重自己的语音，这是一个很大的误区。其次胡老师说要创造机会让学生感知优美的语音。这其实和她的一点利用、创设适当的语境，让学生在语境中做有意义的操练是可以结合的。我要在平时的教学中或自己组织的活动中充分把握好机会，让学生体会优美的语音、语调在运用是有真实的意义的。更要在模仿体会的过程中攻克胡老师指出的语音教学的几个难点：语音、语调、停顿和拼读。尤其是停顿，不说学生连我们教师自己也会习惯性的一句长句缺少停顿。或者说学生会在不该停顿的地方进行了停顿，把句子读成了破句而造成语句的意义变味。

我们清楚得知道，语音教学不是一朝一夕就能解决了的。这是一条平凡而又艰辛的路。但我还是希望自己能一步一个脚印踏踏实实的去教学，首先让学生能体会到语音的优美，再让学生模仿语音，最后让学生用纯正的语音表达自己的想法。鼓励自己坚持走下去，走完这段平凡之路。