参加秀洲区八年级英语学科教研活动心得体会

2016年11月24日，全区八年级英语教师参加了区八年级英语16学时活动，活动的主题是八年级英语新课程新教材“疑难问题解决专题”研训暨基于文本解读和学情分析的教学目标和教学环节的设计与实施的教研活动，地点在王店镇中学。
    上午，洪合镇中学陈娟琴老师展示了听说课Module10 Unit 1  It might snow；嘉兴一中实验庄德华老师带来阅读示范课Module10 Unit 2 The weather is fine all year round。第一堂陈老师的听说课，设计了不同的听说活动让学生参与其中，通过完成这些任务学生逐渐学会了用英语表达天气、温度，并能与同伴展开对话，询问天气和温度；也学会了用might, may, probably等来表达可能性。但个人认为，听说课中，应该给学生更多的时间进行听和说的训练，听说的活动与形式可以更丰富些。庄德华老师的阅读课，对教材的解读更深入，对学情的分析更细致，所以他的阅读活动的设计围绕课题层层深入，从大框架到小框架再到总体框架，让听课的学生和老师都耳目一新。尤其是在讲解compared to 这个词块时，运用了王店镇中学与其他作比较，结合生活实际，贴近学生的认知特点和兴趣。
    下午，庄德华老师就学科素养解读做了题为“阅读教学，我们可以做什么？——浅谈文本的多元解读”的专题讲座。庄老师结合自己的教学案例，与老师们分享了教学经验。从侧重体裁分析，侧重阅读技能，侧重写作技能，侧重思维品质进行详实的解读。什么是多元解读文本，如何实现多元解读文本，令与会老师大开眼界，深受启发。
    活动最后，汤老师要求全体英语老师在教学中要关注英语学科的核心素养，要有一双“慧眼”，多元读透文本，基于学生的实际学会用批判性思维开展教学，让英语课堂更有声有色有情，让我们的学生更能听能说能读能写，切实改变学生的学习状态，提升课堂教学效率。