校本活动心得

浙江省嘉兴市秀洲区洪合镇中学  王学男

　　近半年来，我参加了中国教育电视台2016年下半年浙江省信息技术应用能力提升工程研修。研修期间，我认真制订了研修计划，积极参加本校的学科组活动和区工作坊的学科交流活动，围绕制订研修目标、师德目标、参加课堂教学实践、学习教育教学理论等活动内容，不断加强自己的师德修养，加速自己的知识更新，提高自己的业务能力，现写一点心得如下：

首先、我认为课堂教学不是简单的操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师运用不同的教学方法获得。换句话说，也就是要靠研究来获得。所以，教学过程本身也是研究过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教学研究更具实效。我体会到：语文教学中引入多媒体教学，会更好地提高课堂效率，让课堂教学更具实效。

其次、教学研究应从生活中来。事实上，教学研究的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教学研究可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。我们老师也要在学习中找到自己的不足（例如语文课中信息技术的运用），并通过各种方式加以弥补，不断提高自己的教学水平。

第三、教师要勤于动笔、动脑、动手。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊!教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢?认识到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐，研修之后我又多次从网上查找资料，多做课件了，多动笔、动脑、动手会提高自己的教学业务水平。

第四、听、评课。每周坚持至少听1节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。近半年中，教研组的几位语文老师的课都听了，并参与了教研组的听、评课活动，收效很大。

第五、校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。我将在今后的日子里还要不断学习2016年下半年浙江省信息技术应用能力提升工程中的相关内容，特别是理论知识。

最后引用一句话与大家共勉：“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力学习、尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。