12月16日，我有幸参加了在新塍中学举办的区观摩名师课堂教学展示活动。在本次活动中，省特级教师吴丹清执教的《归园田居》一课给我留下了深刻的印象，也给我之后的诗歌教学带来了极大的启发。
一、          群文教学与整合能力。群文教学即是将与教学内容相关的拓展素材罗列整合，进行整体性地分析和感悟。这种做法的好处在于能够让学生将文章理解得更透彻，也使学生更容易把握文章。比如说这次的《归园田居》吴老师共整合了五首诗歌教学，讲解得十分深入，也取得了很好的教学效果。当然，群文教学很考验教师自身的阅读能力及对文本的解读能力。
 
二、          听写猜读法。吴丹青老师讲《归园田居》一开始就用了听写猜读，即让学生到黑板上听写这首诗，哪个字写错了让学生根据诗歌的意思猜应该是哪个字。在这一过程中不仅强调了字词还解读了意思，效率很高。学生也对听写猜读法比较感兴趣，当然，我觉得这个也可以锻炼学生记笔记的能力。
 
三、          对于诗歌教学的理解。诗歌教学是一个情感交融的过程，其中，有诗人的情感、也有教师品味的情感，更有学生品读的情感，三者相互交汇，这是一个不断完善诗意的过程。