拓展课程更需教师信息能力提升

               ——线下活动心得

嘉兴市秀洲区教师进修学校   王国平

在参加线下活动后，感触更深。秀洲现代实验学校信息技术组在活动中做了《以创客教育引领拓展课程建设》的专题分享，以趣味编程及3D打印拓展为切入点开展拓展课堂。深深体会到教师在信息能力提升上还有工作要做，需要教师成为“全能”者，运用新的信息技术运用于拓展课程，全方位培养学生。

拓展性课程的核心就是要给学生提供选择性的适合的教育。课程内容涵盖广泛，包括声乐、语文阅读与写作、英语影视欣赏、数学与科学创新、昆虫考察、信息技术、科技创新与发明、绘画等；课程形式丰富多样，包括报告和讲座、小组集中活动、各种比赛 、访问调查 、社会公益活动等，采取“英才”教育的方式，发展学生特长，培养学生爱好，提高学生的综合素质。教师信息能力提升，有利于教师的全方位发展。学生需要发展特长，教师必须有特长，就像“要给学生一杯水,老师要有一桶水”，教师需要加强自身信息能力的提升，为学生准备充足的“知识粮仓”，这样在开设拓展课堂时才能游刃有余。

教师信息能力的提升中关键要具备信息整合能力，这样才能更好地为开设拓展课程做好基础。信息整合能力是指人们将各种信息进行筛选分析、优化组合、综合利用、加工创新和创造的一种能力。信息整合能力包括信息获取能力、信息加工能力及信息利用能力。拓展课程知识呈现出相互渗透、错综交织的趋势。要求教师转变角色，并从思想观念到智能结构上适应时代发展的需要，教师不仅要学习新技术、新知识，更应注重信息整合，融会贯通地应用到课堂当中去。