正秋风习习中，我于2016年11月初参加了新教师培训活动。活动时间安排紧凑，接下来我将就本次培训谈一谈收获与感受。

一、别开生面的导入开启好课之门

良好的开端是成功的一半。好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈、和谐。如第一节万俐伶老师的《线条的魅力》课前的简单故事导入，以及小作业练习，在课堂的一开始就能够吸引学生的注意，引起学生的兴趣，从开始就让学生充分地参与到课堂中来，为整堂课的集中进行提供了前提保障。

二、教学理念新颖，资源运用合理。

从三位老师的课中我更感觉到，在课堂上更应注重师生情感的交流，要做一个学生喜欢的美术老师，需要有较强的亲和力，并注重师生学习过程的互动，真正的把学生当做课堂的主体，而做好自己引导的角色。这就需要我们在平常的教学中更深地钻研教材分析学生和学情，设计适合学生，贴近生活的教学内容。鉴于美术课的特殊性，需要我们更多地去启发孩子和引领孩子，让孩子在快乐的课堂中学习知识。比如高亚君老师的《加莱义民》这堂课，注重师生交流，把主动权教给学生。而万老师的《线条的魅力》和黄宇浩老师的《线条的排列和组合》这两堂课，能够抓住美术学科的特点大量的观看图片，在课堂中牢牢抓住孩子们的注意力，同时也在潜移默化中提高了孩子的鉴赏能力和审美水平。

三、教师综合素质的提高

经过本次的培训我越发体会到，自己的专业水平和综合素质的不断提高是迫在眉睫的事。一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。这次的三节课三位老师都具有较强的综合素质。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。印象深刻的是黄老师的作业讲评部分，老师把全体学生的独立作品贴在一起，最后加上花瓶轮廓的框，便成一个个经过线条精美装饰的陶罐和花瓶，这个设计巧妙而富有形式感。

四、反思与建议

此外，由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个美术老师对美术教育的认识是不同的，因此，我在反思本次培训的时候，认为也相应的存在一点遗憾，算是鸡蛋里挑骨头吧。比如万老师的课，课堂练习是根据老师课前准备的树木图片用线条表现树。我发现学生根据图片会更偏重树木形态的塑造与写生，而少了本堂课一直注重强调的个人情感情绪的表达，个人觉得可能在课堂练习的呈现上未能达到课堂主要想传递的教学重点高度，或许不给孩子实物图片会不会更利于学生内心情感的抒发和表达。

但是，几位老师的课让我感受到另外一种美术教学的新颖形式，给了我很多的启示与自我反省的机会，对我改善今后的教学将是一个很大的推动。