活动心得
    1.由学生收集的作品导入。
    对不同种类的作品，教师可选择代表性的作品进行简单归纳。
    教学中以学生的现实生活为基础发掘课程资源，注重以学生的直接经验和体验为基础对学科知识的运用。
    提出问题：为什么要这样归类，依据是什么？
    2.运用教材中的油画和中国画的比较来突出绘画的不同种类，并从使用的材料等角度来分类。
    引导学生比较两幅画。区分画种，把握各个画种的形式特点和艺术情感，是提高艺术欣赏能力的重要方面。让学生对作者的生平有一个较为全面的了解，在此基础上，对作品进行分析，使学生了解作者为什么创作该作品，什么时候创作的，作品表达了什么样的思想感情。
    3.介绍版画、水彩画。
    先作简单的比较，再介绍版画、水彩画的各自分类。
    4.雕塑。
    让学生回忆生活中所看到的雕塑，再引导他们区别不同的形式。雕塑与环境、时代、人之间的紧密关系越来越被人们所重视，室外雕塑已开始成为城市园林绿化、休闲生活的新亮点。
    5.教师将课前准备的图片让学生辨别，也可结合教材中的作品，加强学生对画种特点的掌握。
    6.对学生收集的作品进行分类。
    学生拿着自己带来的作品归类，由同学相互评价。
    7.让学生谈自己对作品的认识和理解。
  
    1.由贴近学生生活的服装导入。
    让学生谈谈对服装设计的认识，导出艺术设计。
    2.出示一组包含所有类别的艺术设计作品，进行分析比较。
    引导学生从多角度欣赏作品，使学生的思维灵活而更富创造性。
    （1）视觉传达设计内容包括字体、标志、插图、编排广告、包装、展示等。
    （2）工业设计内容包括家具、服装、纺织品和交通工具等。
    （3）环境设计内容包括城市规划、建筑、室内、公共艺术等。
美术：美术是以物质材料为载体，塑造可视的、静止的、占据一定平面或立体空间的艺术形式。