语文教学设计中选择媒体，要考虑科学性，要符合语文教学的规律和学生学习语文的认识规律，应该根据学生的特点，精心选择。如在学李清照的《如梦令》，抓住由于“沉罪”、“晚归”而“迷路”这一线索，制作幻灯片时，以夏日傍晚荷塘景色为衬托，让学生如临其境，感受词的意境。

语文教学应用信息技术，可选择的设计形式多了，但教学目的应该非常明确。应该从两方面考虑“教什么”的问题：一应考虑在现有的技术条件下，哪些内容需要计算机来实现，哪些不需要；二要考虑怎样充分利用多媒体的表现手段，突出教学内容的主题，达到更好的教学效果。我在语文教学中经常用幻灯片呈现的是：要学生回答的问题、作者的介绍、文章背景的介绍、学生感觉很陌生的事物等，有助于提高效率。语文课堂的重点还是学生的朗读、品味、感悟。应用技术的目的为了引起学生的阅读兴趣，更好的领会文章。