校本研修心得

为期几周的学习，真正的明白了电子白板对于优化课堂情境，营造课堂氛围有着极其重要的作用。对学生而言，兴趣是最好的老师。最大限度的发展学生思维，使学生在课堂上积极思考，教师就必须为学生创设一个和谐愉悦、轻松活泼的学习环境。在中学语文教学中，电子白板正以全新的速度和姿态融入课堂教学，可激发学生的学习兴趣，主动获取知识的积极性，创设出利于他们学习的轻松环，拓展了课堂教学模式，有效提高了课堂教学效率。

    电子白板纠正了以往教师是课件的操作者，而不是教学的引导者的偏颇。虽然教学是一种双边活动，但必须要凸显学生是在教师指导下进行自主学习的主体地位，在电子白板没有融入课堂之前，很长时间以来老师很大程度上在课堂上总是忙于课件操作、完成板书书写等相关事务，捕捉到学生在课堂上流露出的注入表情等其他信息量非常有限，与学生形成互动交流的量也比较小，电子白板的使用解决了让教师从繁琐的操作中解放出来的难题。

    由于“交互电子白板”技术平台可以与电脑进行信息通讯——将电子白板连接到PC，投影机可将PC上的内容投影到白板屏幕上后，用手指就可操作。教师在电子白板上书写的内容可在PC上同步显示，自然地形成一个大屏幕、交互式的教学环境。教师在授课过程中可以随意书写、勾画，对书写内容进行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等。就是让学生操作时，也无须严格的专业训练，易学易用，短短的几十分钟，学生就可掌握并熟练运用这种新颖的教学方式。这一强大的交互性功能为课堂上师生互动、生生互动和人机互动创造了条件，从根本上改变教师与学生在课堂上的行走方式——学生自主学习、合作学习、探究学习，老师的引导和指点没有了随意的“即兴发挥”，取而代之的是多方位的展示：学生的积极参与、学生与学生之间、教师与学生之间的互动与协作。同时，互动过程中或结束后，教师可以随时根据情况把自己上课需要的各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互电子白板的资源库中，以备师生课堂上或将来随机调用。电子白板可以以呈现图文、音频、视频相结合的资料的形式引导学生探究新知，更好地指导学生进行独具个性的有效的学习思考和探究。课前课后，白板不再只属于教师，同时也属于学生，在没有上课之前，学生自己早已开始了对知识的探究了，远远地超出了泛泛的自主预习这个层次了，更好地体现了交互、参与的新课程理念。

     这种新的教学互动方式使得许多形象性较强的教学内容一下子变得直观、便捷、生动起来了。正因如此，新型的电子白板介入的语文课就显得活力四溢，令师生精神亢奋，开辟出了与传统课堂迥然不同的境界。课堂的容量增大了、节奏加快了，学生在多角度、全方位接受信息的同时，还可随时可以参与到生生、师生互动中；其学习的自主性和积极性也增强了，达到了事半功倍的效果；教师在挖掘电子白板辅助教学的同时，实现课堂教学方式的变革和自身专业化成长的步伐也大大加快了。