10月20号左右，我校举行了电子白板学习专题讲座，开始自己还觉得没什么可以学的，不就是简单的几项操作么？但是在讲师的耐心、仔细讲解下，让自己大开眼界，学到了很多想象不到的知识，大大方便和简化了自己的教学过程。

   首先，自己明确了传统多媒体教学的不足：1.缺乏交互性，不便于教师与学生的交流2. 内容缺乏灵活性。教学中有新的教机出现，学生有新的问题出现，就不能更改，不能充分引进更丰富多样的信息，大大影响了教学效果。3.传统的多媒体课件制作困难，耗时往往过长时间和精力。

   使用交互式电子白板的优点在于：1.利用交互式电子白板系统便于灵活高效地实施教学过程。 使用交互式电子白板系统能非常灵活地实施教学过程，它比普通的电子白板增加了好多实用的功能，并且这些功能是一般多媒体课件在教学所不具备的。2.有许多特殊功能： 局部放大功能、存储功能、探照灯功能、编辑、批注功能、回放功能、绘图功能等，以上功能大大方便、提升了教学时效。

   利用交互式电子白板系统增进了师生情感交流，促使学生上课专心听讲 交互式电子白板系统中教师手中的一支白板感应笔可以完全实现鼠标对电脑的控制，由此打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给教师更多的发挥空间，使教学更加生动。学生在教学现场或是通过观看教师的教学时，再也不用忙于记笔记而无暇思考，可以专心听课与思考，加强了师生间思想的碰撞交流，教学效果事半功倍。当授课完毕，与白板连接的电脑已自动记录下刚才教师所有的板书内容，教师可以根据需要进行全部或部分板书的存储。然后将这些文件作为教学资源发布到校园网上或教师的网页，学生们就可以下载进行知识的反馈复习。在课堂中，师生情感和谐融洽正是学生上课专心听讲的前提，也是课堂效率能够提高的有力保证之一。

    利用交互式电子白板系统便于化学课堂动态资源的生成和保存 利用交互式电子白板系统，授课完毕后，老师的话、视频、板书的内容、学生的发言等等，利用相应的软件都可以被系统自动记录下来，形成一个包含了课堂教学过程全貌的可重复利用的综合性文档，还可以提供给学生再次学习用。特别是化学学科中有许多探究实验，这些实验需要学生设计探究方案，有些学生设计的方案是很有价值的课堂动态资源，这些资源可以直接或者间接的用于教学。

     总之，交互式电子白板系统对促进化学课堂教学效率的提高体现在白板系统功能的方方面面，所有使用白板的一线教师都能体会到它的便利和高效，因为白板表现出的优异的交互性和生动性，学生对化学学科的兴趣会更加浓厚，化学科学素养会有更大的提高。相信白板对化学学科教学还有很多其他的促进作用，这些都有待于我们更进一步的发现和实践研究。