物理来源于生活，高于生活，最终又将回到生活中去。丰富多彩、生动形象的物理课易引起学生的兴趣，而缺乏具体感性材料和思考价值的教学，会使课堂变得枯燥而乏味。体现互动和热情的教学，可使学生乐于接受，主动参与并可激发其创新的潜能。学生的物理学习活动，应当是一个生动的、主动的和富有个性的过程。教师要向学生提供充分地物理活动和交流的机会。为此，教师应适当创设相应的物理学习的问题情境，实施有效的教学。这有利于激发学生的兴趣，使他们对物理有好奇心与求知欲，在自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的物理知识、物理素养，物理思想和物理方法，促进学生的物理思维的发展