“信息技术与学科课程的整合是信息技术应用于教育的核心，是改革教育模式，教学方式和教学手段的重要途径。”发展信息技术的教学是大势所趋，是历史和时代的需求。
　　语文作为一门基础学科，不但具有工具性、人文性，而且与日常生活联系非常密切，涉及范围广，实践性很强。传统的“填鸭式”教学已不适应语文教学发展的要求，也与社会发展相脱节。现在新的教学策略、教学方式是让学生自己学、主动学，老师主要是“导”，以体现高中语文课程的时代性、基础性、选择性，培养高中学生的语文实践能力和创新精神，提高学生的语文素质，实现素质教育，而语文课程的革新与现代化，必须要求相应的教学工具、教学途径也现代化、科学化，信息技术作为最广泛最先进的科技，它在语文教学中的应用是必选无疑的。
　　信息技术在高中语文教学实施的途径:

	　　1.在课堂上采取任务驱动教学模式


	　　要想实现信息技术在高中语文教学中的有效实施，就必须先将其特点与传统的教学模式特点进行比较，分析其优点。通过比较我们就会发现，信息技术教学具有极强的时代性，这是传统教学模式所没有的，而且这也是和传统教学模式最大的区别所在。但在信息技术课堂上如何构建任务驱动教学模式是教师最关注的问题，首先在课堂上要让学生树立主人翁意识，培养学生的主体意识，教师在一旁进行辅助，教师在对教材进行深入的了解后，这更能调动学生学习的主动性，激发学生学习的兴趣。


	　　2.利用信息技术便于设计教学情境


	　　将传统的教学模式和信息技术教学模式进行比较就会发现，传统的教学模式主要是在给学生提供文字上的东西，这些东西需要学生长时间的分析、理解、消化、吸收，而信息技术教学是利用信息技术把文字东西变得直观、清晰化，便于学生的理解、消化、吸收，这不但缩短了学生领悟、消化、吸收的时间，而且激发了学生学习的兴趣。


	　　在这一过程中，最重要的就是如何实现信息技术和文字东西的结合，这就需要教师利用信息技术设计情境模式。例如，在教学中采用信息技术将课本中的故事，设计成一个视频情境，让学生结合视频来学习，这便于学生理解，学生学习的兴趣也会高涨。