王碧桂老师《物体沉浮的条件及其运用》这节课，教学设计合理，思路清晰，层层梯进，充分调动了学生参与的积极性，将原本枯燥的物理课上得轻松，形象。通过设疑，”浸没的物体，铁块和木块，放手后会如何？“，使得学生明确研究的是浸没的物体，避免与漂浮进行干扰。”重的物体一定会下沉，轻的物体一定会上浮吗？引发学生思考，打破学生固有思维，阐明物体沉浮不单单与物体的重力有关，而且与物体浮力有关。重力和浮力决定物体的沉浮。问题设计合理，从学生固有思维出发，使得概念更加明确、明了。通过设计实验，用针筒将液体抽走，加入液体，使得葡萄糖瓶上升或下降，从而得出改变物体沉浮可以通过改变自身重力。改变浮力来改变物体的沉浮，用实验改变液体密度和改变排开物体的体积。本节课通过实验来解决教学重点以及难点，这些实验都是值得我去学习的。实验是科学的灵魂和魅力所在。