计算机多媒体在初中数学教学中的优势 
 1. 计算机课堂演示能增加授课容量，同时提高教学效率。从初中数学教学的现状来看：一方
面教学学时压缩，另一方面新版教材的使用使学时少，内容多。计算机多媒体教学手段可
以节省大量的板书时间。实践证明使用多媒体教学可以节约教学时间，从而可以加大教学信息量，提高教学效率。多媒体又可以通过视听效果，动手操作，营造立体化的教学环境。例如在讲“旋转”时，利用计算机做出图形从各个方向旋转演示，增强学生的想象力，便于理解。 
  2. 利用计算机进行小组合作，充分促进学生之间的交流增强团队意识 
  在信息技术发展的背景下，传统的教育思想应当发生转变。现代数学教育强调“问题解
决”在解决问题过程中锻炼思维，提高能力。而传统的教学片面强调教学演绎推理的一面。
现在计算机强大的处理能力为数学的发现学习提供可能，使学生可以自主地在“问”问题时
进行探索。在数学实验中可以把学生分为2-3人一个小组，教师提供问题，学生利用计算
机提供的环境，积极思考、探讨、解决这些问题。教师要深入每一个小组中参加讨论，观察
其进程。了解遇到的问题并及时解答。对其共有的问题组织全班讨论或讲解，努力在全班创
设一种研究探索的学术气氛。例如：几何画板提供了一个十分理想的让学生积极探索问题的
“做数学”的环境，使学生获得真正的数学经验，而不仅仅是一些抽象的数学结论。 
  2.3 增强学生和教师对计算机的学习和认识，提高综合素质。在现代初中数学教材中可
以适当增加数学软件的内容和一些应用性的学习软件。学生可以根据自己的兴趣爱好，在教
师的指点下遨游数学知识的海洋。例如：在“统计数据”章节中，教师可以用几何图板等软
件作直方图，方便学生形象地理解。教师在运用计算机的过程中，必然也加强对软件的学，
把精心编好的课件与学生分享，使学生全面了解相关知识的过程，从而提高综合素质。