这星期张莹莹老师执教了一节写作课，通过听她的课让我收获了很多。 

1.  将听、说、读、写训练有机地结合。

学习语言的途径主要是模仿而不是创造。人们常常首先是通过听和读来吸收语言知识的，从而了解别人的思想。再通过说和写的方式表达自己的思想，达到让别人了解的目的。所以我们在训练学生写作能力时，注意与训练听说读能力结合起来。

2.  注重语言输入，扩大阅读范围

写作非易事，提笔时往往是“巧妇难为无迷之炊”，这主要是因为学生肚中无货，平时积累的写作语言素材太少。然而，学习任何语言都离不开阅读，因此在教学中，我们要有意识地扩大学生的阅读量，增加语言输入的数量和频率。除了课堂教学这种主要的语言输入途径之外，学生课外时间进行的朗读背诵也不失为一种有效的补充。而且，通过诵读，学习者可以学以致用，在英语听力、口头表达，阅读和书面表达时积极地输出和再现所朗读或背诵的语言材料。

3.  训练写作技巧，养成良好写作习惯

仅有扎实的语言基础知识是不够的，学生还要掌握一定的写作技巧，学会运用这些知识。同时要养成良好的写作习惯，写作前要审题，拟提纲，别提笔就写;写作中用英语思维，高标准要求自己，仔细认真、一丝不苟，从字、词、句到全篇结构都需仔细地推敲。最重要的是反复修改。