信息技术培训心得体会

奉化实验中学   杨春玲

为期三个月的信息工程培训已经过了大半，回想过去的点滴学习硕果累累。让我们一线教师重新思考日常教学。现总结如下：

一、信息技术在初中英语教学中的优势

1．英语课堂更具趣味性和灵活性

信息技术一改以往枯燥又乏味的课堂模式，将文字、图片、音象和视频等多媒体信息融为一体，多方位刺激学生感官，克服了传统教学中抽象、枯燥的弊端，增强了课堂教学的表现力和感染力。

2．英语课堂内容更充实

信息技术一改以往板书的大把时间，在有限的教学时间内，向学生传授足量的知识，以便达到更好的教学效果。

3．调动了学习英语积极性

信息技术利用声音、图形、图像、动画等信息，可以将抽象、深奥、复杂的教学内容变得具体、简单、直观、形象生动， 充分调动学生感官获取信息，激发学生的学习兴趣和参与热情在很大程度上满足学生的感官需求。这不但可以吸引和保持学生的注意力，而且能够充分调动学生学习的积极性，增加学习的兴趣和求知欲，使他们积极思考、积极参与，促进了语言学习。

二、使用信息技术辅助英语教学应注意的几个方面

1． 舍本逐末

信息技术所呈现的学习多样性往往使很多教师过于追求上课“生动形象”，在课件制作上花费大量的时间和精力，占用本应用来分析学生、分析教材和研究教学方法的时间，添加了很多有吸引力的图片和动画，结果却适得其反。

2．缺乏互动

由于过度依赖多媒体，课件成了风景，学生成了看热闹的看客。致使学生的主体地位得不到发挥，只是被动地听老师讲解、观看屏幕或者做笔记等活动上，没有时间思考，没有时间发问，没有时间操练。这样的教学过程客观上削弱了学生学习英语时应有的积极性和主动性。

3．弱化备课

信息技术能快速便捷提供大量的备课信息，导致许多教师直接拿来主义，一股脑地把所有的教学内容和每一个教学活动都通过屏幕、课件显示出来，缺少了教师提炼教学内容的过程。教学活动容易被课件牵着鼻子走，教师的主导作用受到相当程度的弱化。