10月13日我在七年级三班上了一节公开课，这节课的主题是first names and last names，教学目的是掌握5个生单词，学会区分英文名以及中文名字中的first names and last names

新《标准》强调，教师要把有利于学生全面发展和终身发展为出发点，使自己的课堂教学设计符合学生生理和心理特点，面向全体学生，力求满足不同类型和不同层次学生的需要。通过这次公开课的尝试，我发现自己离新课标尚有一段距离。

课后进行了些反思下：

1.我觉得本堂课自己整体思路清晰，但是在环节的衔接上还可以更好，尤其是指令上，由于初一学生，如何让他们听懂课堂上的英文的一些指令，还有待思考。

2.教学没有照顾到中等偏下水平的同学，课堂气氛不够活跃，今后要注意针对这部分的同学设置些容易点的问题，提高他们的自信心和开口说英语的能力。

公开课虽然结束了，但从一开始的备课思路，到试上，再到最后的公开课，这一切的经历让我难以忘怀。集体的力量是无穷的，前辈的经验是丰富的，要不断地向同仁学习；

教学永远是一门无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改进的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节。