本学期初我听了本校语文组新教师董芳莹老师上的一节宋词《武陵春》赏析课。这首词刚好也是选入九上语文《词五首》里面的。

武陵春 李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

她的教学过程十分流畅，先有唐诗导入，再齐读正音，然后介绍宋词

初读感知之后，介绍李清照生平，再结合注解理解词的内容。

然后抛出问题，词人为什么而愁？愁如何表现？再介绍时代背景——国破家亡夫死物丧，然后再读个读细读反复体味；由入情至入境，通过生活细节，发挥联想想象，再现画面。然后拓展背诵。

我非常赞赏董老师对这首词的教法。这首词的情感和韵味，不经过反复诵读一般是难以体会到美妙之处的。在教学过程中，她让精读成为阅读的主心骨。我运用了一读准字音、二读重节奏、三读悟内容、四读品情感、五读能成诵“五读”整体感悟赏析诗歌，让学生在充分朗读的基础上感受词人的情感。她查找了有关李清照的资料，让学生感受诗词背后的故事。在上课的时候，不时插入与作品有关的资料，这对帮助学生深刻的理解文章的词意主题起着很大的作用。都说“教学是遗憾的艺术”，但这节课在全面引导学生的能力上，在学生的参与度上，在朗读的训练上，都值得我们学习。