学习，是一生的课题

——赴浙师大培训心得

                  奉化市锦屏中学陈碧云

猝不及防竟然年近不惑了，腰腹欲鼓，髀肉渐生。除了对学生喋喋不休就是对夫儿唠唠叨叨，不禁悚然而惊。

就这样报了后备班，出门，学习，遥看自己，反省时光。

气肃寒凝草木黄落的霜降，浙师大的校园依然青春葱茏、热情洋溢。

简洁的开班典礼后，首席开讲的是省评价部的方张松教授。《理想课堂与课堂文化建设》，立足有效的教育教学，提供丰富的案例，与我们真诚地分享他对教学多年的观察、分析、思考。如何打造理想课堂、如何实现有厚度的课堂……一连串的问题让人低头深思。“合格的教师教知识，优秀的教师教方法，智慧的教师教思想”这样的教育理念引人共鸣。他提出教师的教育智慧分为：语言智慧、角色智慧、对象智慧、教材智慧、整合智慧、问题与反思智慧。激情洋溢、旁征博引，说道激动处不免手之舞之足之蹈之，让人在轻松愉悦中发现教育教学中常见的问题都可以通过教师的智慧春风化雨点石成金。生动的表情、丰富的肢体动作、智慧的语言活灵活现地演绎了什么是成功的老师怎样是理想的课堂。

来自东阳教育局的沈冰老师则演绎了另一种骄傲另一种激情。他运用大数据，借助详实个案不仅有条有理地介绍了东阳高质量的教育，更层层剖析高质量背后的思考和努力。有筚路蓝缕的艰辛、有高瞻远瞩的理念、更有收放自如的政策，东阳课改才呈现出现在的欣欣向荣。让每一个有志于教学改革的年轻老师都为之心折。如果方教授的介绍是《礼记》里的《大道之行》，从理论上告诉我们有这样的“大同社会”的存在；沈老师的讲座就是《桃花源记》，从实践中指出那个落英缤纷的美好境界完全可以通过每个老师的努力而达到。

和浙师大的钟晨音教授一样，两人都不约而同地谈到了一线老师的论文写作。从目前教科研论文的分类到存在的问题，从如何搜集材料到怎样拟写标题，从如何利用碎片化时间写作到怎样跨学科投稿……两位老师侃侃而谈，既高屋建瓴又鞭辟入里。对我们而言，虽只是管窥蠡测，却满满都是操作性极强的干货。

浙师大的宣炳善教授的《孔子的道家文化师承和文化选择》，光看题目就让人充满期待。提起孔子，我们大约都知道他是儒家创始人，而宣教授另辟蹊径从《易经》入手介绍他的道家文化的师承。虽然因为时间关系，并没有说到孔子道家文化的选择，但也让人觉得视角新颖，内心燃起更多求知欲，立刻下单他推荐的书，想要一探究竟。

三个老师的讲座或如烈酒，醉人心脾；或如清泉，沁心洗脑。或让人频频点头，或让人深深反思。

借用沈老师的一句话，完美的境界虽不能至，但心向往之，愿做一个永远的“行者”和“朝圣者”。教学如此，人生也不过这样。

四十不惑，很难，唯有学习，唯有前行。