听了陈维老师执教的《都市精灵》一文，我觉得小陈老师作为一名新分配的老师，其潜在的教学素质是很好的。课堂语言干净利落，教态落落得体。而且她在教学设计上很有自己的钻研。这节课她在教学上有二点很吸引人：1.“真”——让学生在预习的基础上小组交流学习的收获，目的在于掌握学生“自学会的”共同分享，教师心中有数，不用教，“自学不会的”， 师生共同拟定教学目标，整个课堂紧紧围绕四个目标而展开师生、生生互动，让学生说“真”话，做“真”事，没有多媒体的渲染，没有“走过场”的形式，通过语文的“听、说、读、写”的实践活动实现了“知识和能力的目标”，学生学得扎实，学到东西，学到方法，从而体现“过程与方法”。 2.“适”——张持有和，把课堂还给学生，让学生在为解决自己提出疑难问题而探究的课堂上，或沉思，或讨论，或朗读，或争议，或批注，或点评，课堂放得开，收得拢；难易适中，适时引领学生在交流中碰撞思维的火花，鼓励学生“跳一跳，能摘到果子”；迁移有度，“教是为了不教”，引导学生挑战教材，把教材看做一个“文”的例子，从大语文观去学；从课内发散到课内，让学生在课堂上生成的“情感、态度和价值观”带到课外，做生活中环保的使者，让语文的工具性和人文性有机适时地结合。