本人和锦屏中学鲍老师的两堂《浮力复习课》在奉化锦屏中学微格教室的成功开课。参与了“同课异构”教师素质提升活动。通过听评课，在与异地同行的交流过程中，智慧得到碰撞，思维加以开阔。在每次活动结束后，参与上课的每一个老师都由衷地说“虽然过程痛苦，但收获多多”。

此次活动，使我们深刻地体会到：“同课异构” 作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。作为执教者，不但能在课堂教学的舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、共同提高的目的。作为执教者，不但能不但与对方老师有了智慧火花的碰撞中，从而还引发自己对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进教师的专业成长。