通过这次培训，收获特别多。信息技术现在已经涉及到生活方方面面，它也漫溢到教育的每个角落。我们老师应该意识到它的重要性，并把它合理应用到科学教学中去。

      知识是在情境中通过活动而产生的，适当的教学情景可以调动学生的兴趣，而兴趣是最好的老师。情景的创设可以运用信息技术，使学生能观其境，闻其声，融其情。在课堂教学过程中往往会遇到一些事实、现象，学生不能亲自实验、感知，教师难以用语言表达清楚的内容。此时我们可以利用电子白板或者CAI课件，因为它们具有较强的表现时间、空间、运动和静止状态的技术特征，它们可以将不易观察到的事实、现象、知识发生的过程展现到学生面前，帮助学生通过感知学习，掌握和运用知识，将有利于突破难点，启迪思维，节省时间，提高效率。
     信息技术为科学实验提供了非常优越的平台。科学教学与信息技术的结合可以让学生适应瞬息万变的社会，教材上有许多知识在有关网站上都有更详尽，更深刻的介绍，教师可以引导学生利用互联网这个浩瀚无边的信息海洋主动学习。师生也可以在网上交流，学生可以在网上答题，让老师指导等。另外，学生之间可以通过网站、微博、微信等交流学习心得体会，并且可以在一些网络平台上发表自己学得的知识，让更多的同学共享，充分体现学生主体参与的教学理念。
      总之，信息技术与科学教学的有机整合，有利于学生主动参与学习，乐于探索，勤于动手动脑，体现了开发的教育模式，开阔了学生视野。信息技术的发展对教育观念、手段、内容等都提出了新的要求。我们老师要在它们的结合上努力探索，逐步深入，以实现教育信息化，手段先进化，方法科学化，取得科学教学的新成就。