教师原来可以这样刚柔并济

徐赛尔老师给我的第一印象是温柔。姗姗来迟入座，就看见讲台前一位穿着水蓝色裙子的身影，那种蓝就像雨过天晴之后，穹宇与云与山与水间交际处的蓝，不是与其他景物的颜色相割裂的，而是一丝丝的与其他颜色互相渗透。这种蓝，就缓缓地渗透进了我的心里------啊，真是一位温柔的前辈。

圆圆的脸上驾着一副黑框眼镜，扎了个马尾辫，声音不急不缓，见谁都会认为这是一位亲近、温柔、可爱的老师。但是徐老师却说，其实她的学生有时候很“怕”她。有位学生在信中对徐老师吐露，不怕高大的数学老师，唯独怕这看上去文弱的语文老师。我这才幡然醒悟，做一名教师，可以看上去“柔”，但千万不能把“柔”不加控制地给予学生，而是要把“柔”收一收。徐老师又说，作为新老师，一定要把握好课堂纪律，打好把握课堂的基础，才能真正的为以后的教学开垦出一片大道。回顾自己以前的代课与实习经历，发现上课总会有一些插嘴、说闲话的学生，现在我明白，自己看上去“柔”，做事、上课依旧过“柔”，自己将自己“柔”的部分不加限制的放大，挥霍了太多的笑容。有时候过多的笑容会失去真正的价值，成为一种无意义的机械式运动。而是要适时的吝啬笑容，成为一个虽然看上去“柔”，却懂得如何使用“柔”的教师，做到柔中带刚。

当然，一不小心，也会变成了人见人怕的教师。徐老师中提到的怕字，应该是一种敬重，打从心眼儿里的。徐老师给我们看了一些在学生在毕业后写给她的祝福，好生羡慕。学生不约而同提到的“怕”字，不过这个“怕”字却散发着喜爱、尊敬、羞涩，我想，这与徐老师的个人魅力有关。徐老师提到上课前与下课后的一个小秘密，在上课前一分钟左右，在黑板上写好课题，然后静静地看着学生，学生见此自然会慢慢安静下来，准备好上课准备工作，逐渐进入上课时该有的状态。这种魅力就是“以柔制刚，以刚辅柔”，最终达到刚柔并济，融会贯通。因此，“柔”与“刚”度上的把握与相互结合是一门需要去慢慢发现的艺术。

听完这次讲座，我意识到做一位刚柔并济的老师是如此重要，甚至值得我用我的一生去追求这能适时、适地、适人的刚中带柔、柔中带刚之境界。对“柔”的一面我们要有的放矢，对“刚”的一面同样如此。除了教学上，人生之路是也因如此。

 徐赛尔老师说，她做了十多年的老师，也参加了很多教师比赛，并取得了市名师的称号，但她意识到自己这十多年来都太赶、太急功近利了，好像没有喘气的机会。如今，她想要慢下来，好好地站在语文第一线，享受教学。我想，这也是意识到自己人生之路刚柔分配不均的一种吧。课堂教学上的刚柔并济，人生职业上的刚柔并济，都是我们需要好好去思考、追求的。