今年，我有幸去浙师大参加为为期5天的封闭式培训，主要针对高考新课程改革和教师自身素质的构建这两个方面进行培训。教授和专家了带来了生动震撼的演讲。其中李萍老师的《高考新政下的中学生涯教育实践与探索》给我留下了深刻的印象，虽为学生指导生涯规划课程，但何尝不是对自身一个重新认识和规划的过程，发现自己擅长的地方，学习发现别人的长处，在和学生的接触和指导过程中，发现学生的兴趣和特长，帮助学生发挥自己的长处，让他对自己的人生有自己的认识、规划和发展。这些体现了教师作为一个灵魂的工程师的意义。此次培训给我受益良多。

      学校对校本研修和教师培训非常重视，因此我又参加了浙江省中小学教师信息应用能力提升工程的培训，通过这些天的网上学习，是我受益匪浅，给我的感触很深，不仅教学中受益还让我看到了自己与他人的差距，明确了自己的奋斗目标。同时，我也进一步反思了以往工作中的一些不足，我确实认识到新课标的优越性以及整体把握教材的重要性，认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性。此次培训让我认识到：

一、对于信息化应用深刻的理解

现代社会已经进入信息化时代，现代信息技术被广泛应用于各个领域，与之相适应的教育信息化也普及到了中小学校。随着多媒体教学设备、教学软件的广泛应用，信息中心作为提供学校电教设备保障部门，对每一类多媒体教学设备和教学软件平台都要有一个全面的了解，充分认识它们的优缺点。同时，还要广泛征求广大一线教师的意见，充分了解他们在应用中遇到的各种问题和各种需求，最终选择一套相对适合的设备和平台，更好的服务于师生。

二、学校信息化建设的核心在于应用

如今的校园里各种多媒体信息设备配备基本配备到位，但很多时候应用完全没有达到最初的目的，对设备的使用还停留在最基础的层面上。一方面是广大学科教师的信息技术应用能力不足，另一方面则是培训考核等措施不够完善。

信息技术引入教育、教学的过程是一个动态的过程，是逐步推进、不断发展的，不可能一步到位。根据各学科、班级的教师教学和学生学习情况，针对不同年龄、不同学科的教师，建立不同标准评价信息技术的教学应用效果，确保应用面和学科的覆盖率。