今年报名参加了浙江省信息技术能力提升网络培训，比较系统地学习了信息技术与历史课程整合的相关理论知识，收获颇多。通过信息技术手段可以将静态虚幻的历史现象转变为灵动鲜活历史场景，从而为历史课堂教学提供了全新视野和无限活力。作为一门综合性学科，历史课程涉及的知识面广、内容丰富、包罗万象，而且时空跨度大、重要历史人物和事件繁多、历史现象演进错综复杂，传统教学手段课堂容量小，学生记笔记吃力；由于新课程改革考虑到学生的减负问题，对历史教材的内容也删减了不少，仅凭精彩的讲解和繁忙的板书，要让教师在有限的40分钟促成一段历史知识的动态生成，绝非易事，虽然老师讲的头头是道，学生也听得津津有味，但效果很不理想。现在将信息技术引入历史课堂，一方面教师能借助信息技术手段轻松获取丰富的课程资源，扩充课堂知识容量，另一方面教师通过多媒体手段进行辅助教学，可以便捷地再现那些无法重演的历史情景或场景，真正让学生走进历史、感悟历史，获得积极的情感体验，便于学生对历史知识的理解和体悟，从而有效提高课堂教学效率。信息技术与历史课程整合，有利于教学情境创设，激发学生的积极思维活动。利用信息技术辅助教学，通过文字、图片、声音、动画、影像等媒体素材，多角度、多层面立体反映历史人物和事件，可以创设异常生动的教学情境，这绝非传统教学模式所能比拟。通过信息技术与历史学科的整合，使教师由传统的知识传授者变为学生学习的指导者、参与者和合作者，充分调动学生进行积极的思维活动，切实提高学习过程的主动性和有效性，从而推动个体学习向自主化、个性化发展，这也是时代潮流，教育发展的大方向。同时，根据上级主管部门的要求，学校历史老师基本成绩了本次培训，大家可以一起交流，共同提高。