校本活动心得

本次校本活动主要分析高一学段生物教学基本状况，各班因工作安排问题进度不一，且高一学生学科比较多，每班课时安排少，因此平时的教学工作需多加注意：

一、要扎实抓好生物概念等基础知识的教学

上课不能为追赶进度而一味求快，备课要深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。讲清生物概念的定义、含义及特性等，充分运用多媒体课件视频图片等手段让学生加深对抽象生物过程和概念的理解。生物规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对相关的概念规律要加以比较区别，消除学生对生物概念规律的模糊感。

二、知识方法教育要灵活，调动学生的积极性

在课堂讲授中，教师应根据不同的课型采取不同的教学方法，思维方法训练要灵活。在解决生物问题过程中，教师应引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，不搞题海战术，而应通过做适量的精选的习题来找出学生不足的知识再予以弥补。

在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

三、注重理论联系实际，重视实验教学

传授课堂知识的时候，应尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。

加强课堂演示实验教学，除了课本上必做的演示实验外，应当善于观察，挖掘生活实例中的生物原则，设计一些实验装置在课堂上演示，激发学生的学习兴趣。

教材中可以开设的实验课要尽量开设，锻炼学生的动手能力加强其对各种实验的操作技能，提升学习兴趣，加深知识印象。讲解平时的练习时，不能忽略学生不爱做的实验题，要多锻炼实验题中体现出的科学思维，要注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

在平时的课堂教学中，注意针对高一学生的特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，依据《学科指导意见》设置内容特点、课型特征以及学生的实际和教学环境，采用灵活多变的教学方法和手段，达到最佳教学效果。