信息技术远程培训心得

作为一名教师, 我有幸参加了继续教育远程培训的学习，感悟许多。在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。我非常清楚要想成为一名合格的高中教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解；在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。从“活动主题确定和教学方法选择”到“复习提问与导入策略”，巧妙的把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得灿烂无比。

一、收获：

1、新课程专业知识

①正确理解课程目标，全面提升信息素养。深入了解了信息活动主题确定和教学方法选择和复习提问与导入策略。

②要想搞好课堂教学，科学而又合理的教学设计是必不可少的。教学设计要合理、科学且有创新性。要使自己的课程教学更上一层楼，学习、科研、交流是必须的。

③正确面对学生的各种差异，分析差异形成的原因，寻找产生问题的根源，注意总结成功经验，大胆尝试分层次教学，培养学生学习兴趣，不让一个孩子掉队，注意发现学生特长，实施个性化教学。

④一堂好的课堂教学，要合理安排好活动主题确定和教学方法选择，不能采取单一的教学形式，要让学生装在活动中学习知识在合理的教学方法中获得新知，让全体学会能够在学习过程中体会到成功和快乐。

⑥ 要在新课程建设中取得成功，必须积极参与课程建设，抓住新课程改革给我们带来的新机遇，变被动等待为主动出击，努力在专业技术上自主、自发的学习，向书本专业理论学、向专家学、向同事学、向其他学科学，争取从各个方面提高自身的课程参与能力、科研能力、指导学生学习、驾驭课堂等各种能力。

二、反思课堂教学中的不足：

1、没有切实落实好学生的课堂常规量化。

2、教学方法比较单一。

3、参与教研、参与网络交流的力度还不够。

三、今后努力方向：

1、 课堂教学方面：根据信息技术新课程目标，结合学校实际，精心、科学、合理地进行教学设计；把平时和这次远程培训学到的新课程理论与教学实践相结合，教学过程中注意与学生沟通，与同行沟通，努力做好课程教学过程性评价和终结性评价的有机结合，全面调动学生学习兴趣和积极性。在以后的教学过程中还要注意善于发现学生的特长，发展学生个性。本学期打算研究一下有关信息技术课堂教学过程性评价软件平台，希望能对自己的课堂教学带来新的变化。

2、科研学习方面：参与科研、参与学习，努力做一名学习学习型教师和科研型教师。通过各种渠道学习信息技术前沿理论，借鉴其他教师优秀经验，主动参与各级各类科研活动，与学校其他老师一起作好校本研究。

3、 交流探讨方面：交流和探讨是发展自身专业水平的一条有效途径，前面的文章里也说过：闭门造车和孤芳自赏都是不可取的，不仅要积极参加组内、校内、县内组织的各级各类教研活动，而且要学会利用信息技术提供的网络平台，参与交流，反思，总结、体会。这次培训结束后，我将继续向其它老师交流学习，这次遗憾的是因为时间关系把大部分时间用在了信息技术学科的学习中去，在以后的时间里，我计划陆续学习其他学科教师的优秀成熟课堂教学经验。

4、 反思体会方面：反思、总结、体会在教学过程中是必不可少的环节。自觉地把自己的课堂教学实践进行全面而深入的冷静思考和总结，它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，进一步充实自己，优化教学。积极主动参加集体备课，发挥团体优势、集思广益，群策群力，共同进步。

有了学习就会有收获，有了比较才会发现差距，找到差距就要寻找措施

运用信息技术，实现以学生为主体的教学理念。

在今天的网络学习报告中，几位教授都对传统的教学与信息技术辅助下的教学进行了对比，传统的教学老师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会老师都讲，教授指出，学生不是一张白纸，会的为什么要讲？而运用信息技术辅助颠倒了课堂，即老师把知识重难点及自学提纲运用云服务发送到学生的电子书包，每个学生都能运用电子书包里的教材及学习工具展开预习，这样完成了讲授的过程；课堂上是互动的过程进行内化。由此，改变了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，达到了教学要关注学生的学习能力的效果。

运用信息技术，使学习无限化、有效化。

传统的教学学生学习内容是有限的，局限于教材，即便有学生平时也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的发展，现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，未来还可以通过电子书包进行移动学习，而且还可以运用电子书包进行互动学习。因此，老师的学习，老师的与时俱进显得尤为重要

细节上的渗透

本次培训中，授课信息技术教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我们技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。　　

通过十天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术教师。最后，我想说，我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

信息技术与艺术学科

信息技术教学中的“电脑绘画”是一个较为重要的内容，它本身就是与美术整合的，例如：老师进行美术欣赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让学生在网上自由欣赏美术图画，然后讲出自己的理解，这比教师讲解效果要好。同时也可将信息技术与音乐整合,主要表现在通过windows media player软件来听音乐，可用MIDI软件来编辑音乐。

信息技术与学科教学的整合最终目的是为了提高教学质量。信息技术与学科教学整合，实现教学内容呈现方式、信息交互方式、师生角色转变以及教的方式与学的方式的转变，为了提高学生的学科水平与信息素养，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力，拓展学生的知识，达到全面发展。