以网络的形式进行美术培训，与以往课程培训有着明显不同的是，方便快捷，信息量大，实时反馈。

一、               菜单学习，主题明确；本次培训，围绕一节课作为培训的中心点，由此而展开各项学习活动。首先，菜单式的培训项目让学员根据课堂教学设计需要，有了选择余地，做到现学现用，活学活用，具有极强的个体针对性。其次，设计活动的开展，让学员有了协商探究的机会，与传统的磨课所不同的是，开放式的学习，既可以是校内的同行，也可以是校外的成员，相互借鉴，相互学习，平台成本低，获益大。再次，视频的录制，让教师自身反思有了具体操作性，区别于他人视角来寻找自身的不足之处，突破了传统的教研模式。

二、               分块学习，方便快捷；活动分为预期目标、学习模块、教学设计、学习模块、视频录制、研究与反思，做到工作学习两不误，根据工作性质不同，兼顾面广。尤其是视频录制，既是对教师的教学进行可视性评价，也是培训落实到位的重要方式。

三、               坊主监督、专家评价。网络培训最大特点是快捷方便，但带来的另一个问题是，监督机制的建立。无疑，坊主对学员的作业及时批改与评语起到关键性作用，让学员能按时保质保量完成，既肯定了优秀学员，也鼓励了一批未及时上线培训的学员。

    总而言之，本次培训改变了我们的教学习惯，甚至是教学思维、教学理念。在信息化大数据的今天，只有我们自身不断地学习，才能紧跟时代的步伐，做一个永不被淘汰的优秀教师。