通过浙江省2016年中小学教师信息技术能力提升工程培训，我深深的感悟到，校本活动的模式和方案研究和具体活动的开展至关重要，要使学生的校本活动得到具体实施，首先需要教师探索出学校具体的活动方案，使学生能够根据自己的兴趣特长选择学习（校本活动）的内容，开展主题学习（校本）活动，我有以下的感悟和设想：

一、需要把学科课程拓展，同时改革学科课程的教学模式和评价机制

教学改革要坚持学生学会学习为基础（成尚荣）。可见，学科课程的教学不能够灌输给学生大量的垃圾知识，学科课程为的是教给学生基本知识和基本技能，为活动课程（校本活动）的开展打好基础知识和基本技能是不可缺少的。

学科知识的学习应该摆脱应试教育的漩涡，把学习延伸到自然和社会之中，让学生在大自然中学习，才能够培养出现代社会发展所需要的学生。

二、探索综合实践活动课程校本活动的开展方式方法

综合实践活动课程是一门既没有现存可用的教材，有没有统一可以使用材料的学科，所需要的“教材和材料”都得由任课教师自己编写和收集整理。综合实践活动课程包括劳动与技术、社会服务和社会实践、研究性学习等，综合实践校本活动的开发都需要一线教师挖掘和整合周围环境中的活动课程资源，探索活动模式，才能够开展具体的活动。我围绕“主题教育活动”这条直线，进行如下的研究活动，进而探索综合实践活动课程校本活动的模式：