2016年下半学期，我校多次邀请郑逸农专家小组的专家老师来校指导教学，在活动中我们先后聆听了专家小组的马昌法老师有关物理教师成长的讲座和郑逸农老师有关教师备课、上课、听课、评课的讲座，听了本组老师的两节课——习题课“整体法和隔离法”和《涡流、电磁阻尼和电磁驱动》，作为青年教师，在整个活动中受益匪浅。

专家给我们提出了一些问题，例如“你设计的环节（讲授的知识）是否都是必要的、不可缺少的？”“你是否在上课前花几分钟时间回忆（背下）你的教案？”“你上课提问的学生是否来自教室各区域？”“你的板书是否是自然体？”……其中有些教学细节是我们不容易注意到的或不重视的，但也确实是对教学效果有着非常大的影响。专家给我们的这些建议让我们更好的省视自己的教学中存在的问题，对我们的备课、上课，对提高教学效果有着最实际有效的帮助。

另一方面，专家的建议也给我们的听课、评课给出一些思路。在给本校两位老师的课进行评课时，马老师让我先评，以往我最多只能给出上课老师的教态是否自然、师生之间的互动是否频繁、教学的思路是否顺畅等比较表面的评价。经过专家的指点，我提出了一些与以往不一样的评价，例如，习题练习后师生对“整体法和隔离法”的提炼、老师对学生期望之外的回答的反应、整节课对时间的把握、某些环节的提法或举例是否合适等等……总之，让我们在听课评课中不再是无话可说。