2016年中小学教师信息技术应用能力提升培训学习心得体会

两个月来，通过开展师信息技术应用能力提升校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的知识结构，同时不断培养自己的创新精神和实践能力，促进自身的专业化发展，努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。

我校是一所省级示范学校，师资力量雄厚，各方面的人才济济，全校每个教室里配齐多媒体电子白板等设备。在新课程改革背景下广大教师们顺应网络时代发展的需要，以全新的教育理念为指导，也都开始应用现代化的多媒体教学手段进行辅助教学,用多媒体教学手段进行授课，大大地提高了教学有效性，我校的教学质量也有了质的飞跃。

现代教学技术的发展对于我们的《科学》日常教学具有十分重要的意义，特别是多媒体辅助教学工作为一种新兴的现代化教学手段，它有着传统教学手段所无法比拟的优势。它可以大容量，高速度地传递教学信息，为教学提供丰富、形象的感性材料（图形、动画、文字、色彩、声音、映像等）和高效及时的反馈，改变了传统教学一支粉笔、一块黑板、一张嘴、一本书陈旧落后的授课形式。教师可以把传统的口头授课设计为图文并茂的教学情境，增添了课堂的趣味性、生动性和知识性，使我们的课堂更加贴近学生的生活，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。通过多媒体课件演示使科学学科中一些原来抽象的内容变得形象直观和容易理解，促进教师完善课堂教学，优化教学进程，增加课堂的信息量，从而大大的提高课堂教学效率，为学生的学和教师的教提供了更为广阔的空间。

一、重视多媒体教学与传统教学手段的有机结合

教学是一门艺术，教师既是导演，又是演员。教师起主导作用，而学生是学习的主体。教学中教师以其特有的人格魅力和生动的语言来感染学生，教师走到学生中间敏锐地洞察学生在课堂中的变化，及时调整自己的教学策略和坡度。以便顺利且有效的实施教学活动。因此在利用多媒体教学教师切忌以电脑为中心，守着电脑，单纯的操作鼠标，切换着一张张幻灯片。教师要认真备教材的同时要备课件，要熟悉课件的每一个环节，要注意自己的教态，要以端庄大方的教态面对学生，以自己的丰富的肢体语言去感染每一个学生。教师可以把有线鼠标换成无线鼠标，扩大自己的活动范围，完成一些多媒体所不能完成的教学活动，走到学生中去，与学生进行互动，完成一些演示实验。教师要进行恰当简洁的讲解化解突破难点，进行有条理且必要的板书突出并强调教学重点，同时也可以利用其它的常规教学手段及工具来弥补多媒体教学的不足。比如：投影的屏幕占据黑板的一半面积，学生无法多人上黑板板演，可以利用小黑板增加板演的人数。或利用实物投影来展示学生的解题成果，及时根据反馈情况，作出积极肯定地评价，广泛地调动学生学习的积极性。

二、利用多媒体突破实验教学疑点、难点

在科学的实验教学中，我们可以把教材中一些课堂难以完成的实验时间很长的但易操作的实验放到课外及家庭中去完成，实验的过程、现象或成果，采用视频或定时拍照的照片等形式在课堂里进行展示。如种子萌发的条件、植物根茎生长的向性、钢铁锈蚀的条件等等，通过教师的前期指导、后期必要的督促及实验过程及结果可以用多媒体展示。让学生进行探究，给学生一个思考、探究的空间，学生的创新技能就能够得到施展，学生的动手能力和主动创新的能力可以得到培养。对于实验现象很快消弱的实验、重点的实验及实验中暴露出的错误，也可以用视频及照片的形式对教师及学生的实验过程进行记录，以备在科学实验教学及复习的过程采用，使复习课贴近学生的学习及生活，这样情景能更好的激发学生的学习积极性，提高课堂教学效率。

记得萧伯纳曾经说过这样的话：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果。倘若你有一种思想，而朋友间互相交流，那么我们每个人就有两种思想了”。正是基于这种认以前我可谓是个“机盲”，经过多次的以新课程为载体的现代教育技术培训，现在，我能够使用学校的论坛了，能够制作较为精美的课件了，能够进行简单的网页制作了，能够对网络信息进行恰当的处理了。我仿佛变得离不开电脑了。听课时带着它，上课是要用它，办公时也需要它。我深切地体会到校本培训切切实实地给老师们提供了帮助和指导。总之，我校以课程改革和教师专业发展的需要为核心，根据教师的需求和学校发展的目标来设计校本培训的内容，校本培训的内容涵盖了教育、教学、教研、科研等领域，培训形式也是丰富多彩。通过校本培训，我觉得我作为一名普通的教师在成长，在发展，在今后的日子里我将继续努力学习、探索、实践。