2016年开化县解题说题比赛活动心得

自加入教师这个队伍，我参加了两次解题说题的比赛活动，第一次是在三中参加的，那时候还比较懵懂，而且临时有事也没有观看到说题比赛的环节。再次参加，让我对解题说题的活动有了更深刻的了解和认识。对于解题说题这样的比赛，我有几点比较深的感悟：

一、通过这次活动我认识了自己的能力和缺点。在这次解题说题活动中，我发现有非常多优秀的教师，不仅有较高的教学水平，还有很强的解题能力和说题表达能力，顿时让我觉得自己离成为一个各方面优秀的教师还有很远的距离。如果当时让我进了前十名，我未必有能力说好题，未必有勇气面对下面那么多的老师而脸不红气不喘。所以总体来说我还是缺乏自信的。其实我也知道县里举办这次比赛，一方面是为了选拔，另一方面是为了锻炼我们这样的新教师，我记得童老师说过的一句话“你不逼一逼自己，永远不会有进步，永远不敢站上说题的讲台”。不过这次取得了74分的成绩，说明我是有能力冲刺那前十名的，所以我要克服自己不自信的缺点，争取下次能够站上说题的讲台。

二、初三的教学对我的解题能力有较大的帮助。在我第一次参加解题说题的活动中，我的成绩并不理想。这有几方面的原因，第一，我在加入教师队伍之前已经荒废了很多年的学习，其实初中数学对非师范生的我来说知识结构并不清晰，甚至会把高中的知识与初中的知识搅在一起，解决某些题没有明确的思路，以至于解题能力较弱。第二，那次活动我才刚刚教八年级，对于九年级的内容并不熟悉，一些特定的题型都没有接触过，也没有进行一些中考题的特训，所以我就像未开锋的利器，即使有能力还不能用上劲。今年我开始第一次接触九年级的教学，我发现九年级的教学大大提高了我的解题能力，更多接触了一些特殊题型，逐渐形成了整个初中的知识体系，让我不再惧怕整个初中的教学。我想，如果我没有接触整个初中的教学，我永远都会像一个新老师，跌跌撞撞的摸索，进步就会非常慢。所以我很感谢学校对我的信任，放心的将学生交到我的手上。

三、经验非常重要。从两次比赛的成绩来看，取得高分的新老师真是寥若星辰，基本上都是教了十几二十年的老教师居多。我想，这并不代表我们这些新老师不聪明，而是和老教师相比，我们缺乏经验和从容。因为我们接触这样比赛的机会少，所以自然会比较紧张，发挥自然并不如意。还有，很少接触这样的卷子，不熟悉类似的题目，知识总是串不起来，凭着仅有的以前读书时的经验和能力来应对，我觉得是远远不够的。所以，我们这些新老师一方面要梳理自己的知识结构，还要多参加这样的活动锻炼自己的能力，而且还要提高自己比赛的心理素质，这些都是必不可少的。

四、我有很多能力需要提高。我到目前为止还没有参加过几何画板的培训，我觉得这对我教师的个人发展的影响很大。在上课的时候，我很想用几何画板来演示一些几何问题，特别是动点问题和分类讨论的问题。如果用上了几何画板，我就能将很抽象的问题用工具来演示，这无疑是事半功倍的。还有，我的说题能力，听了那么多老师的说题环节，我发现自己的说题是有问题的。我较少分析条件和结论，只利用学生的解题思路来解决某道题，如果某道题特别难，我可能就直接给出了解题方法，这可能是最烂的说题方法了。

这次活动，让我受益颇多，让我认识到了自己的缺点和不足，但也让我看到了自己的潜力和发展，我想对自己说：戒骄戒躁，稳步提升。也请教研室能给我帮助和指导，让我在数学教学的道路上越走越远。