我所在的学校，有集体备课的悠久历史，每周安排固定的时间研讨教案，主备课老师先说明备课思路，其他老师发表自己的处理意见，然后研磨对应的课件，大家都认真对待集体备课，备课质量得到优化，减轻了教师的备课压力，提高了课堂教学效益。备课蛮费精力的，通过全校数学老师的共同努力，基本上备齐了初中内容的教案和课件，今后教师可以在原有基础上修改优化就可以了，基本上实现了教学资源共享。提早一周备好下周的课，蛮辛苦的。’