中学音乐课堂教学观摩课学习心得

开化县第二初级中学  吴珊

本次有幸参加了浙江省中学音乐课堂教摩课的学习活动，的的确确是使我大开了眼界且受益匪浅。

首先，创造良好的课堂环境，激发和培养学生学习音乐的兴趣。兴趣的产生、发展是与人们的生活环境密切相关的，因此，培养学生音乐兴趣的首要方法就是为他们营造良好的音乐环境。出课教师在课堂上除了精彩的讲授和“唱—问—练—悟”的教学模式外，学生参与合作的机会越来越多：小组讨论、主题辩论、知识接龙、技能竞赛、情景表演、音乐实践等新的教学组织形式纷纷涌现。生动活泼的教学方式和方法，教学内容联系学生的情感经验、音乐经验以及社会生活经验的实际，在音乐艺术实践活动中学生能够获得成功的喜悦和享受。

例如：北师大南湖附校任国强老师的音乐课《劳动的歌》的教学，开始就以歌曲《众人划桨开大船》导入“一领众和”的劳动号子的特点阐明了劳动号子的概念，导出今天的课题《劳动的歌》。接着展现作曲家张寒晖根据甘肃陇东民歌《推炒面》的曲调填写而成的歌曲《军民大生产》，深入简出的表现了当年陕甘宁边区军民相应党中央开展大生产运动的号召，教学过程中还学生的生活经历，运用即兴填词如“同学们啊，嘿哟嘿哟，加把劲啊，嘿哟嘿哟，努力学习，嘿哟嘿哟，争口气哪。”运用即兴填词激发和培养学生学习音乐的兴趣。其次，音乐教师本身要有较高的业务技能和素质。音乐教师的一举一动往往会给学生的音乐兴趣造成很大的影响。学生对音乐感不感兴趣，喜不喜欢上音乐课跟教师的自身修养和艺术素质有着非常重要的关系。

又如：丽水市莲都外国语学校的吴婧老师的音乐欣赏课《国粹京剧》，也给了我深刻的印象。教师引入《天上掉下个林妹妹》（越剧）、《女驸马》（黄梅戏）、《苏三起解》（京剧）三段唱腔给学生听思考各属于什么剧种，导入课题——粉墨人生，再来介绍京剧起源、唱腔特点，通俗易懂。在这堂音乐课中吴婧老师身穿戏服，自演自唱，无论是唱念做打都给了给我深刻的印象。最深的记忆是参与听课的老师和学生都听得非常专注，其原因就是吴婧老师本身就有较高的京剧表演能力、业务技能技巧和艺术素质。

还有象山县教育局教科研中心单森权老师虽然当教研员多年，但还是经常下课堂，进行教学示范。他的欣赏课无伴奏混声合唱曲《春晓》，让学生知道接触了现代作曲技法“引入噪音、多重速度、音块积体、非三度叠置和声”来表现古诗的意境。整堂课带给人一种全新的艺术体验。

最后，认真解读《音乐课程标准》专家评委给出了重大启示，就是一堂好的音乐课要激发学生的兴趣，感受音乐美，教师对音乐形态的掌握要准确，尤其要把握好课程标准的内容。

音乐是美的艺术、具有美的品味，音乐教学就是要努力使每一个孩子感受到音乐是美好的，纯真善良的人格是美好的，无私正直的道德是高尚的。我要以教师的一片真诚引导学生步入音乐的世界，上好每节音乐课，构筑起一座座美的桥梁，促进音乐与心灵的沟通。