在课堂上，我经常告诫我的学生：“想要学好地理就必须拿出一个态度来。”本次地理教研会结束后，我一直在反问我自己：对待教育教学工作，我是一个什么态度？于是迫不及待地写下这个题目——教师的态度。

我一直认为老师对学生的影响不仅仅停留在知识的学习上。老师对待工作的认真、负责、严谨的态度更能渗透进学生的内心、影响他们的行为。教研会上，亓平老师对八年级下册新教材的解读细致入微、有理有据；朱彦敏老师对教学思路的讲解精炼独到。两位老师的发言非常精彩，但更打动我的是由这次发言所折射出的工作态度。从两位老师身上，我看到了她们对教育工作的热情；对待学问知识的一丝不苟；对待学生的认真负责……

反省自身，往往我只关注对知识的直接传授，从未思考过如何换种思路让学生更容易接受；对待学生缺乏耐心；面对教学状况消极逃避居多……针对现实教学中出现的这些情况，今后我应该从转变自身态度做起，拿出像两位老师一样昂扬向上的态度对待教学工作，具体做法如下：

一、用爱心面对学生

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”学生就像一张白纸，教师的一言一行都会对他们产生极大的影响。对待学生要尊重、有耐心，更要有一份为人父母的爱心。这比渊博的知识更重要，更是对学生的一种鞭策和激励。

二、拓宽地理教学思路，转变教学方法

很多学生认为地理知识零散、枯燥、抽象。因此，课堂上应注重对地理规律和地理知识的探究学习，利用各种方式激发学生主动学习的兴趣，同时搭配各种课下趣味活动、评比竞赛。让学生轻松、主动地获取所需知识。

三、科学、全面备课

教研会上，亓平老师从教材内容分析、课标解读、关键点解析、方法指导四个方面解读八下教材，并以此为基点预测中考重点内容。由此，我深刻地体会到科学全面备课的重要性。备课不单单是备教材内容，还要备课标，更要掌握学生的基本情况。只有这样才能最大限度的提高课堂效率。

作为一名青年教师，我将从转变教学态度做起，不断提高自己的教学水平，抓住一切学习的机会为自己充电，争取在最短的时间获得最大的提升。及时总结、及时请教、及时反思。让学生看到我的进步，用自己的教学态度感化学生、带动学生的学习热情。