争做信息时代的合格公民

教学反思

                                    开化县马金中学   郑小英

一、教材分析

    概述：信息技术课程的最终目的是为学生的学习、生活和工作服务，所以要求学生要具备良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，做一个信息时代的合格公民。

二、教学设想

    本节内容比较抽象，理论性比较强，用传统教学讲，容易让学生觉得枯燥乏味。我采用“布置任务——学生小组合作活动——交流讨论——教师引导”的形式，让学生亲身搜索材料、总结材料并且对自己进行反省，使学生的学习深入到自己的日常生活中去，最后在练习中得到提高。

三、教学目标

1、通过网络文明公约，让学生养成良好使用网络的习惯，让学生建立必要的网络道德规范，学会提高自我保护意识和能力。

2、通过学生学习书中有关网络安全防护措施和自我保护的资料及视频，从而懂得如何正确地使用网络。

3、培养学生接收和处理信息的能力，并学会对他人做出正确的评价。

4、培养学生小组合作学习的能力。

四、教学重点、难点

    1.教学重点

    （1）理解相关网络规范和网络道德的问题。

    （2）培养良好的信息意识和信息道德。

    （3）提高和强化自我保护的意识和能力。

    2.教学难点

    （1）学会远离和抵制不良信息的影响；

（2）学会保护自己和他人的信息安全。

五、教学方法

任务驱动，分组合作学习、练习启发、讲解与讨论相结合。

六、教具准备

计算机网络教室、多媒体网络教学系统、课件、视频、学习任务单和练习材料

七、课后反思

在本课的教学过程中，主要采用任务驱动，分组合作学习、练习启发、讲解与讨论相结合。并结合案例创设问题，让学生小组合作自己查资料，给学生充分的时间,把主动权交给学生,自己只是课程的设计者，培养学生自主解决问题的能力，争取让每个学生在此次学习中都能达到一定要求。通过这次教学，使我更注意到学生的活动和参与情况,在授课时适时引导，使尽可能多的学生真正参与进来，在问题的设计上，一要根据学生的实际情况设计问题，问题难度由浅入深、层层递进，既要有梯度又要给学生留有思考的空间。二要考虑到题量的适度，更好地落实知识与技能目标。在授课时，更要注重语言的规范运用，加强业务学习，进一步提高教学能力。对学生的评价一定要及时，课内完成学生的自我评价，课后完成小组间成员的互评，小组间的互评，老师对小组合作的综合评价。