校本研训活动心得体


在科学教学中如何实施有效的实验教学一直是科学教师不断探究的一个课题。通过这次组内活动我发现我们的实验教学存在如下几个问题：
1．学生对实验活动的兴趣很高，但实验的计划性、目的性不很明确。　　
科学课的实验活动大部分学生都是很感兴趣的。但我发现有部分学生对实验的兴趣只是因好玩而引发，表现在开展实验时目的、计划不明确，对为什么做、怎样做的问题不感兴趣。玩得高兴但真正的收获很少。　　
2．实验教学的开放性与要求实验方法的科学性存在矛盾。　　　
3．小组合作存在形式上的倾向，合作实效性难凸现。　　
合作学习是新课程提出的一个新理念，培养学生合作精神是科学教育的一个重要任务。科学实验教学活动的开展一般都是以组为单位，分组实验是最多采用的学习方式。合作的目的是在实验时互相交流，互补长短，互相监督，共同发展。但通过平时的观察，我发现学生在小组实验活动时很难做到人人参与、互相交流、有序操作。但实验往往由某些外向型性格的同学包办。看似一派热闹的合作景象，实际收效甚微。　　
    4．课外探究不主动，延伸实验完成情况不理想。　　
科学探究活动是一个连续的过程，很多科学实验活动不可能在一节课内得以解决，需要课外继续开展。同时，一些和课堂实验相关的探究活动也是科学学习的重要内容，需要在课外进行操作和实践，可用于解决一些实际生活中碰到的问题。由于受到课堂是学习主阵地的传统意识的影响，学生总是把学习活动印刻在课堂上，因此离开课堂主动开展实验的习惯很难养成。　　
要解决实验教学中存在问题我觉得要做到如下几点：　　
1．重视实验的目的性教育，细化实验计划的指导。　　
2．坚持“说清楚后再做”。　　　
3、明确分工，强化组员的责任意识。　　　　
4．强化检查，采用多种形式评价学生，提高探索延伸实验的积极性。　　
课外延伸实验是培养学生实验自主性，巩固课堂知识的重要途径，要让学生积极主动去做，我觉得检查评比是关键。