信息技术校本培训的心得（航埠镇初中祝丽芬）

本次中小学教师信息技术作用能力提升工程培训的内容很丰富，有提高教师能力，开阔教师眼界的课程学习，也有学以致用的课堂时间的作业，用理论与实践相结合方式，来提高教师的信息技术的能力，并很好的运用于教学的能力。

课程学习。丰富、高深的技术，让本人大开眼界，感叹自己能力的不足，感叹信息技术是对传统教学的一种巨大的冲击，是新时代教育的一个巨大的变革。

从整个教学环节上，从备课开始，课堂上内容呈现的方式，教师角色，学生参与学习方式，学习评价等等各个方面都在作有效、高效的变革。如：教师的角色变成了帮助者、合作者、导航者。教师创设能提供认知的工具，蕴涵丰富资源，鼓励学习者通过与环境的互动去构建个人意义的学习环境，建立有助于交流协商的“学习共同体”，重视知识的多元表示，设计支持隐性知识学习的环境；让学生成为学习的主人，使学习者的主题意识，能动性和创造性，不断地得到提高，作为我们教师要不断地学习，才能跟上这样的新的教学时代。此外还有很多实际教学工作的运用技术，wold高级教学作用，用excel挖掘教学信息等等技术，能提高教师日常的工作提供了方便，提高工作效率。

本人是音乐教师比较重点地学习了，音乐教学中的信息技术应用，音乐教学中信息技术应用案例评析，音乐教学运用媒体技能。印象的最深的是朱海其老师的教学案例《欢乐颂》的欣赏。第一；“寻找欢乐”，自制视频，让音乐与谱例同步出现，恰当好处地进行字幕解说，在连续对比中“寻找”到贝多芬“寻找欢乐”的创作思路。这段比较难欣赏，用计算机剪下来，恰当的出现。第二：“确认欢乐“聆听器乐连续四遍重复，听辨每次重复的在力度、音色、音区不同，课件提供学生用无钱鼠标拖动乐器与力度图标的动能，所有同学一起见证了听辨思索的过程，让学生参与互动学习。第三：”发展欢乐“人声的加入具有划时代的意义维也纳古典乐派后期的风格，他也用视频来展现，帮助学生直观知道音乐变化的形式。第四：”升华欢乐“，“圣咏”的加入，欢乐一下子得当了升华。课件中“欢乐颂”主题乐谱有动机，主题变奏等，相应的音乐片段片段也已经剪好，提供老师随时按需调用。最后他还剪辑了《电影《复制贝多芬》中的音乐视频，并且加上字幕，让学生很好的整体欣赏，同时，还运用微博，场外的互动欣赏。这是音乐欣赏教学与信息技术高度的整合的效果。

回想本人的教学内容《赞美的心》，欣赏钢琴协奏曲《黄河颂》片段，本人先是导入，聆听歌曲《黄河颂》，借助歌曲熟悉各部分旋律的情绪，为欣赏乐曲做准备。《黄河颂》分为四个不同音乐形象，这四个不同的音乐形象，在力度、音色、音区，选用的乐器，都是不同。自我感觉，也许本人对作品的理解上，教学环节的设计上的问题不大，问题出现在信息技术运用的不够。

想想自己与朱海其老师，差距太大，本人需要学习的东西太多，特别是信息技术方面，更要长期不断地学习，把它融入到自己的教学实践当中，相信这样做了，自己的课堂会非常的生动，切实做到教学技术的改革。通过这次培训，本人体会很深，学习、学习不断地学习，并且运用到课堂实践中。