借鉴经验，取长补短

                 ——校本活动心得

龙游县横山中学   伊红卿

本学期我们进行了一轮新颖的网络研修，在研修过程中逐渐了解新兴的信息技术手段与教学新方法，收获颇丰，通过课堂实录的视频我从优秀教师那借鉴经验，共同探索高一英语新课程的教学。本次培训既有理论分析指导又有具体课例视频、教材分析、教学实践与思考以及自主实践作业等，从理论到实践向我们展示了信息技术支持下的课程教学。

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》提出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿；以素质教育的发展为宗旨，以培养学生的综合语言运用能力为目标，力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。《标准》突出了“以人为本”的教育思想，其核心是以学生为中心，以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。面对教育改革、先进信息技术的普及，一线教师首先要更新理念，积极运用现代信息技术、合理科学地整合学科教学内容，使之为英语教学服务。当然，要做到这一点，教师必须努力创建新型师生关系，以适应新时代英语教育的要求；其次教师要在课程教学中促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，提倡交流与合作、自主创新学习。再次面向全体学生，满足不同的需求。学生在学习中存在智力、兴趣性格、态度、语言基础能力、学习方式等方面的差异，因此在教学中要根据不同学生个体的差异，对他们提出不同的要求。比如对后进生，则尽量用难度适中的问题问他们，尽量让他们回答有把握的问题，这样他们会因为得到鼓励而信心大增，加强了参与意识，逐渐消除畏惧心理。面对基础较好的学生，则对他们提高要求，如单词小测的错误率不得超过20%，课后要多做提高题，增加阅读量等。

在本次培训后，我认为在高一英语教学运用信息技术的过程中要注意以下几点：一、创造宽松、和谐的气氛。在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。二、培养学生探究性学习的能力。在学习课文前可让学生先预习，利用网络资源找到相关背景
信息；课后整理总结笔记，借助英语学习网站巩固课堂知识。三、建立良好的师生关系，经常和学生一起反思学习过程中的不足，并加以改正。教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。一年的教学实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有过硬的专业知识，还要有耐心、爱心。

总而言之，要把理论和实践相结合，不断提高自身素质，学习先进的信息技术，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足，改进自己的教学。