信息技术应用能力提升培训专项校本活动心得

通过本次信息技术应用能力提升培训，我真切地感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟，现将我个人培训的学习情况总结如下：

一、现代技术，使我得到深刻的感悟。

培训伊始，我抱着试试看的态度进入研修平台，总怕自己做不好，但经过一段时间的琢磨与坊内成员们的交流，我的担心渐渐消失了，便积极投身到培训的学习中。做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，每天抽出时间坚持聆听专家讲座，自觉参加学员交流讨论，自觉上交网上作业，积极上传感言与体会。尽管感觉比较繁忙，但按照研修的各项规定要求，圆满完成了学习任务。通过培训，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发现:涛声依旧。”穿新鞋，走老路”。“越来越不会教了”。在大数据背景下，信息技术在教学领域已呈现越来越强大的能力。如何运用网络工具改变语文教学方式，使课堂多维立体，从而激发学生学习的兴趣，引起审美愉悦，又充分实现学生主体地位，同时，节省教学时间，增加课堂教学密度，减轻教师的劳动负担，提高课堂效率，是我当前语文教学改革迫在眉睫的事。因此，新的教育理念要求我必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。

二、立足课堂，在实践中提升了自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地。通过本次的现代信息技术培训，我们学习了创建与管理博客、教育技术、网络教育资源的检索与管理、数字音频编辑技术、用flash制作动画、多媒体教学演示文稿的制作、学生信息管理技术、多媒体教室环境下的课堂教学设计、多媒体网络教室环境下的教学设计及教学评价各专题的学习，这些教学活动实现了教师教学资源在网上的共享，加强了老师们的教学交流，提高的教学效率，更有利于老师业务水平的提高。同时，也为学员们提供了一个丰富的教学资源库。笔者曾尝试在阅读教学活动中运用信息技术，使之与阅读教学有效整合，发现确实可优化课堂结构，提高教学效率。尤其利用信息技术，可以创设阅读情境；突破教学难点，从而进行语言、思维训练，引导他们入情人境；帮助背诵课文，促进背诵效果；拓展阅读范围，再让学生进一步想象、感受，反复品味咀嚼，沉浸其中，使语文学习到达最佳境界，从而让阅读教学焕发出新的活力。

三、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。

通过认真聆听专题讲座，积极参加坊内教研活动，我进一步懂得如何巧妙利用信息技术来优化语文阅读教学。阅读教学作为语文教学过程中最重要的环节，无疑离不开信息技术的先进武器。在阅读教学中，运用网络的丰富资源充分获取与文本相关的信息，找准课内外阅读的结合点，利用网络的丰富资源和多媒体的快捷优势，能够巧妙处理好“走进文本”和“走出文本”的关系。当然，巧借教学博客，构建开放、交互的阅读环境，多源信息的链接带来检索式的高效率阅读方式也是不错的做法。同时，要重视对学生进行阅读方法的指导。只有这样，在有限时间内，才能经济、高效完成阅读教学的任务。总之，只有把信息技术与语文阅读教学整合，才能为语文阅读教学插上腾飞的翅膀。

学无止境，教海无涯。培训时间虽说短暂，但给我的影响确实巨大的。