校本活动心得

李婷婷

我主要想谈一下电子白板在英语课堂实践中使用的心得体会。之前没有怎么接触过电子白板，通过这次培训，我主要是跟着视频后面学习白板的一些使用方法和技巧，属于入门级的水平，通过准备这次培训，我对白板又有了新的认识，白板是可以很好地运用在英语教学中的。

以我准备的这节课为例，Module 4 unit1 have we got lots of apples? 我主要运用了白板的这些功能： 插入视频、音频、 链接、复制克隆、纹理笔、隐藏、漫游、拉幕、聚光灯、容器功能、书写标注、荧光笔，回放录制功能等，特别是英语学科资源里的音标功能非常实用。

在导入环节，我采用了插入视频的方法，引起学生兴趣，带着问题去看视频，并在视频中找出答案，答案可以在视频播放时按暂停键，用笔在视频上书写划出答案。

在新单词呈现环节，我用了隐藏的功能，先出现图片，然后把隐藏的单词的拼写和音标呈现出来，带读音标，注重学生语音的培养，单词的音标是在备课时用白板里面的英语学科资源，只要把单词打出来，音标也会随之出现，非常方便。

在呈现不同种类的食物时，我用了聚光灯的效果，随着聚光灯的拖动，逐一呈现图片和单词，在学习某一个单词的时候不会分散学生的注意力，学生只会关注这一个单词。

在食物单词的单数和复数形式以纵列或横向的形式出现时，我运用了拉幕的功能，从做向右，或从上到下，一步一步得先呈现图片、问题，再出现单数、复数。后面有个造句子的练习，也是运用了拉幕的功能，先呈现图片和人称，再向右慢慢呈现整个句子。并且复数形式的图片是在单数的图片的基础上复制克隆过来的，学科资源里也有很多关于食物的图片，为备课找资源提供了方便。

在单词练习环节，用的是课本上的 word map,让学生上来用电子笔直接在白板上写出答案，然后呈现正确的答案。

这节课设置的情景是Kate 和Tom 在超市里购物，要求把他们的购物清单上的单词按照食物和饮料，可数名词和不可数名词分类，装进不同的篮子里面，这里主要是运用了漫游功能和容器功能，让学生上来拖动单词到相应的位置，如果拖的位置不对，这个单词就会被自动弹回来，起到了检验错误的效果。

这节课我比较喜欢的一个亮点是纹理笔的“刮奖功能”，我设计了一个guessing game，让学生猜老师的冰箱里有些什么，运用刚教的句型和老师一问一答，展开互动，学生说出答案后，我就用纹理笔把相应的食物的图片刮擦出来，呈现正确答案，学生很感兴趣。

听力环节主要就是插入音频，答案也用隐藏的功能呈现，或者直接在上面书写答案。

最后就是白板的录制功能，可以在上课一开始就点开屏幕录制器，等到课结束时点结束，一节课就录制好了，可以保存下整节课，包括上课的整个过程，老师说课的声音，在白板上书写的过程，保存下来可以用于下一次复习，也可以防止有的缺课的同学带回去观看。

总之，对于白板要学习的东西还很多，还有很多技巧等着我去探索。