校本活动心得

                                             七年级       汪红娟

随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求，开展校本培训成为了中小学教师继续教育的重要培训模式。

一年来，通过开展校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的知识结构，同时不断培养自己的创新精神和实践能力，促进自身的专业化发展，努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。

在校本培训的过程中，有一个方面对我触动很深：信息技术的运用

以前我可谓是个“机盲”，经过多次的以新课程为载体的现代教育技术培训，现在，我能够使用学校的论坛了，能够制作较为精美的课件了，能够进行简单的网页制作了，能够对网络信息进行恰当的处理了。我仿佛变得离不开电脑了。听课时带着它，上课是要用它，办公时也需要它。我深切地体会到校本培训切切实实地给老师们提供了帮助和指导。

总之，我校以课程改革和教师专业发展的需要为核心，根据教师的需求和学校发展的目标来设计校本培训的内容，校本培训的内容涵盖了教育、教学、教研、科研等领域，培训形式也是丰富多彩。通过校本培训，我觉得如下几个方面得到了提高：

（一）教学设计水平——更上台阶

通过反省、思考、探索数学教学中存在的问题，教师更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，有效地提高了教师的教学预测和分析能力，并在教学过程中能实时监控自己的教学行为，加强自己的教学调控和应变能力。

（二）解决实际问题——更加精彩

曾有学者提出教师成长的简要公式：经验+反思=成长。以真性变式为载体的教学，让本身就具有丰富经验的教师，重审自己教育教学中所依据的思想，对已有经验特别是问题性经验作批判性分析，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的实际问题，从而获得更加精彩的解决方式。

(三)促进学生成长——更显魅力

师生在交往互动中进行智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通，还学生变式让变式成为一个有丰富内涵的个性表演舞台，成为一方创造智慧飞扬的天地。学生在复杂多变的题海中中应付自如，而且能够对数学思想和数学方法展开不断的反思，从而领悟数学本质。

我觉得我作为一名普通的教师在成长，在发展，在今后的日子里我将继续努力学习、探索、实践。