随着多媒体技术、网络技术的发展和普及，现代教育技术已开始向信息技术教学过渡，信息技术在数学教育中的改革也受到越来越多的关注。信息技术与数学课程的整合对数学教学方式、学生数学学习方式和学习效果产生了深刻影响。

数学是一门研究现实世界空间形式和数量关系的科学，它以高度的抽象性，结论的确定性、应用的广泛性为特点。高中数学注重从多角度、多侧面对空间形式和数量关系进行研究分析，具有严格性和抽象性结合的知识结构。

运用多媒体电化教学手段辅助教学，能生动、形象、直观地反映知识的发生、发展过程，象磁石一样吸引着学生，使学生进入到老师精心设计安排的情景中，不知不觉，身临其境，全身心投入到课堂，达到提高学生兴趣的目的。

计算机多媒体可以通过各种表现手法，将内在的、重要的、本质的东西展现出来，在信息技术资源环境下创造出有利于学生学习的情景，使抽象的概念形象化，在短时间内调动多种感觉器官参与活动，使学生获取动态信息，从而形成鲜明的感性认识，为进一步形成概念，上升到理性认识奠定基础。

运用信息技术辅助教学，能同时展示文字、图形、声音、动画等不同形态的信息，它进入课堂，超越了教育教学的传统视野，使课堂冲破了时空限制，丰富了教学内容，增加了教学密度和容量，能创造出使知识、来源多样化的文化教育环境，为学生的素质发展提供了无限广阔的天地。